La administración de Trump cambia la búsqueda de la ciencia a través de recortes federales a las subvenciones de investigación y los departamentos de educación. Tendrá consecuencias reales para los estudiantes interesados en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas o estudiar tallos.
Una de estas consecuencias es eliminar las oportunidades de aprendizaje, como los campamentos de robótica y el acceso a cursos de matemáticas avanzadas para estudiantes de K-12.
Como resultado, las familias y los cuidadores se ensamblan que nunca en apoyo del aprendizaje de los niños.
Según mi investigación, ofrezco cuatro formas de apoyar a los niños de aprendizaje de verano de manera que se sienta juguetona y atractiva, pero aún fomentan su interés, confianza y habilidad en los tallos.
1. Encuentra el problema
Para apoyar el tallo del aprendizaje fuera de la escuela, aliente a los niños a encontrar y resolver problemas. Kali9 / Getty Images
Busque “problemas” en su hogar o alrededor de una solución de ingeniero para. Ingeniería La solución puede contener ideas para una lluvia de ideas, dibujar boceto, crear un prototipo o primer borrador, probar y mejorar los prototipos y la comunicación sobre la invención.
Por ejemplo, una familia en nuestro estudio creó jabón de jabón de jabón: “La forma en que está diseñada” específicamente, paja: “ni siquiera alcanza la parte inferior del contenedor. Por lo tanto, hay muchos jabones que están en la parte inferior”.
Para identificar el problema y participar en el proceso de diseño de ingeniería, se alienta a la familia a usar materiales comunes. Los materiales pueden contener cajas de cartón, bolas de algodón, papel de construcción, conos de pino y rocas.
Nuestra investigación ha revelado que cuando los niños se involucran en ingeniería en un entorno local con cuidadores, padres y Sams y semen y semen y semen y semen y recuerdan y aplican conceptos científicos y matemáticos que a menudo están “ocultos” en sus acciones.
Por ejemplo, al construir papel con un medidor de mármol, los niños piensan cómo la altura afectará la velocidad del mármol. En matemáticas, esto se refiere a la relación entre dos variables o ideas que una cosa, como la altura, afecta otra velocidad. En la ciencia, aplican conceptos de energía cinética y energía potencial. Cuanto mayor sea el punto de partida, la energía potencial se convirtió en energía cinética, por lo que el mármol se mueve más rápido.
Además, los niños aprenden qué significa ser un ingeniero a través de sus acciones y experiencia. Las familias y los cuidadores desempeñan un papel en brindar apoyo a su pensamiento creativo y preparación para trabajar en problemas desafiantes.
2 Spark Curiosity
Los momentos de aprendizaje espontáneo pueden conducir a un compromiso profundo y al aprendizaje de los conceptos STEM. Fotos de cglow / getti
Espacio abierto para la investigación sobre el concepto de tallos que han lanzado sus intereses.
Actualmente estoy investigando con profesionales de STEMS que fueron alojados en una familia sobre el poder del aprendizaje que causó curiosidad.
Un participante declaró: “En un momento, obtuve los Beatles asiáticos y adiviné. Fue cuando tuvimos como cientos en nuestra casa. Y estaba como, ¿qué está sucediendo? Entonces, ¿qué es lo que tienen allí, y luego la diferencia entre mariquitas y escarabajos asiáticos porque la gente seguía diciendo, estas mariquitas en realidad” Arreen “.
Los investigadores indican este serendipiton de compromiso científico, o incluso momentos matemáticos espontáneos. Los momentos conducen a un compromiso profundo y un aprendizaje de los conceptos STEM. Esta también puede ser una oportunidad para aprender cosas con su hijo.
3. Facilitar el pensamiento
En su investigación, la insegura en los términos del tallo puede llevar a que los niños investigen y consideren diferentes ideas. Un concepto, especialmente, la incertidumbre juguetona, es cuando los padres y los cuidadores saben la respuesta a la inseguridad infantil, pero actúan como si no lo supieran.
Por ejemplo, suponga que su hijo pregunta: “¿Cómo podemos medir la distancia entre St. Louis, Missouri y Nashville, Tennessee, en este mapa?” Puedes responder: “No sé. ¿Qué te parece?” Le da a los niños la oportunidad de compartir sus ideas antes de que sus padres o cuidadores las guíen de acuerdo con la respuesta.
4. Trae un tallo en la vida
El artificial o la participación en las negociaciones presupuestarias puede ayudar a los niños a desarrollar habilidades matemáticas y educación financiera. Seizavisuals / Getty Images
Convierta los momentos ordinarios en conversaciones curiosas.
“Esta receta es para cuatro personas, pero tenemos 11 personas que vienen a cenar. ¿Qué debemos hacer?”
En una conversación reciente, un participante describió cuánto aprendieron a escuchar conversaciones financieras, al ver cómo ganaban dinero con el dinero y ver las cuentas. Desarrollaron la educación financiera y las habilidades matemáticas.
Como señalaron: “Cuando llegué a la escuela secundaria, tuve una muy buena base sobre lo que hago y cómo hacer y funcionar como persona en la sociedad”.
A nivel mundial, las personas carecen de educación financiera, lo que en el futuro puede conducir a resultados negativos cuando se trata de temas como la jubilación y la deuda.
¿Por qué es esto importante?
La investigación muestra esa conversación con amigos y familiares sobre tallos que apoyan cómo los niños se ven a sí mismos como estudiantes y su éxito posterior en los tallos, incluso si no les importa en el punto de vista.
Mi investigación también muestra cómo la participación de la condición familiar brinda a los niños oportunidades para explorar ideas sobre las formas en que las personas mueven lo que generalmente experimentan en la escuela.
En mi opinión, tales experiencias sobre las personas no compiten con lo que los niños aprenden en la escuela: reforzarse y apoyarlo.
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