Cinco años después de que la pandemia obligó a los niños a la instrucción remota, dos tercios de los alumnos estadounidenses de cuarto grado aún no pueden leer a nivel de grado. Los resultados de lectura retrasan 2 puntos porcentuales por debajo de los niveles de 2022 y 4 puntos porcentuales por debajo del nivel 2019.
Estos datos del informe 2024. Año a la Evaluación Nacional de la Educación, Estado Estado, que a veces se llama “Informe Americano”, preocupaciones con los educadores que se remontan a aumentar las habilidades de lectura.
Muchos distritos escolar adoptaron un plan de enseñanza y un programa de alfabetización basado en evidencia llamada “ciencia de lectura”, que contiene fonética como un componente crítico.
Las estrategias de Fonic comienzan a enseñar a los niños a reconocer letras y dar sus sonidos apropiados. Luego avanzan que manipularán y mezclarán los sonidos de las primeras letras para leer y escribir palabras simples, palabras de vocales consonantes, como combinar “b” o “c” con “-at” para hacer “murciélago” y “gato” y “gato”. Al final, los estudiantes aprenden a combinar palabras más complejas de palabras y las leen en cuentos para mejorar el líquido y la comprensión.
Los defensores del plan de estudios celebran su terreno en el cerebro, y la ciencia de la lectura se atribuye a ayudar a los estudiantes de Louisiana a tomar sus resultados de lectura pre-pandémica el año pasado.
En la práctica, Louisiana usó varias ciencias sobre la lectura de acceso más allá de la fonética. Esto se debe a que diferentes estudiantes tienen diferentes necesidades de aprendizaje, por varias razones.
Sin embargo, como científico que lee y el lenguaje que estudia en una población diversa de estudiantes, veo que muchas escuelas en todo Estados Unidos ponen énfasis difícil en los componentes de la ciencia de la lectura falsa.
Si las escuelas quieren cruzar los logros, usar un plan de estudios de lectura para aprender a cada niño no es la mejor manera. Los maestros necesitan flexibilidad y autonomía para usar diferentes estrategias de alfabetización de desarrollo según sea necesario.
Los fonistas fallan en algunos estudiantes
Los programas de fonética a menudo requieren memoria de la familia de palabras en la lista de palabras. Esto funciona bien para algunos niños: la investigación muestra que las estrategias de “decodificación” como la fonética pueden apoyar a los lectores y estudiantes que logran dislex de bajo alcance.
Sin embargo, algunos estudiantes pueden combatir las instrucciones de fonética explícita, especialmente la creciente población de estudiantes neurodeistas con un trastorno de autismo o trastorno de hiperactividad de atención. Estos estudiantes aprenden e interactúan de manera diferente a sus principales compañeros en la escuela y la sociedad. Y tienden a tener diferentes fortalezas y desafíos cuando se trata de reconocer palabras, líquido, comprensión y comprensión.
Ese fue el caso con mi hijo. Fue un lector conocido desde una edad temprana, pero su escuela ha adoptado un programa fónico para equilibrar su plan de estudios regular, un plan de estudios flexible basado en una literatura diaria 5 que da prioridad y comprensión fluidas.
Trabajé con mi maestro de primera clase para aliviar estos desafíos. Pero me di cuenta de que su verdadera lectura de la lectura probablemente no se descubrió si la escuela enseñaba casi exclusivamente lecciones de lectura basadas en lectura.
Los alumnos de primer grado en Springfilfield, VA. Durante la lección de lectura en la Escuela Primaria Hunt Valley 3. Noviembre de 2022. Jahi Chikvendiu / The Washington Post a través de Getta Images
Otra debilidad de la fonética, en mi experiencia, es aprender la lectura de una manera que se excluya de las experiencias de lectura auténticas. Folika a menudo dirige a los niños que identifiquen sonidos de vocales cortos en las listas de palabras, en lugar de encontrarlos en historias coloridas. La evidencia muestra que los niños están exhibiendo por una literatura divertida e interesante promueve una comprensión profunda.
Alfabetización equilibrada
Para apoyar diferentes estilos de aprendizaje, los educadores pueden entregar la lectura de varias maneras. Esto se llama una alfabetización equilibrada, y durante décadas fue la base en la preparación de maestros y en las aulas.
La alfabetización equilibrada requiere que los niños aprendan palabras que encontraron literatura auténtica durante la lectura guiada, la lectura del maestro LED – Aprendizaje opuesto a decodificar las palabras en las listas de palabras. Los maestros usan múltiples estrategias para promover la lectura de la lectura, como mezclar las letras, sonar palabras para apoyar la “decodificación” durante la lectura.
Otra estrategia de alfabetización equilibrada que los maestros pueden aplicar en estrategias basadas en fonética mientras lee en voz alta se llama “reconocimiento de palabras”. La estrategia de palabras de rima es especialmente efectiva con historias cuyas rimas contribuyen al significado más profundo de la historia, como Marc Brown “Arthur en ácido”.
La estructura de rima de ‘Arthur in ácido’ ayuda a los niños a aprender a leer las palabras enteras, opuestas de las palabras.
Después de leer, los maestros pueden organizar boletos de escritura para formar palabras, luego tocar letras, mientras hablan y mezcla cada sonido para formar una palabra. Estrategias fonéticas similares incluyen rastrear y escribir letras para formar palabras que se encontraron durante la lectura.
No hay una sola forma correcta de enseñar alfabetización en una literatura equilibrada y apropiada para el desarrollo. Hay muchas formas de cuántos estudiantes son.
¿Cómo es un plan de estudios realmente equilibrado?
La presión para el componente basado en la lectura de la lectura es la respuesta al proyecto de desacreditación para leer puertos Calkins, un enfoque de alfabetización equilibrado que utiliza lo que se llama “señalización” para enseñar a los lectores jóvenes. Los maestros “indican” a los estudiantes reconocen palabras con imágenes apropiadas y promueven la especulación de palabras desconocidas mientras leen en función de las marcas de contexto.
El accionista de 2024. Clases presentadas por Massachusetts, afirmó que este plan de estudios defectuoso se basó en todo el remojo llamado Fonuntas y Pinnell, y que fueron cuatro décadas, en parte porque descuidan la instrucción científicamente respaldada de la fonética.
Pero esta acusación pasa por alto la evidencia de que Kurikulum Calkins trabajó para niños que enseñaban habilidades básicas de lectura en el hogar. Y 2021. El estudio en Georgia encontró ganancias modestas de un estudiante de 2% en los resultados de las pruebas de arte del idioma inglés entre los cuartos estudiantes que aprendieron el método Lucy Calkins.
Tampoco el método no está dañado. Utilizando imágenes con palabras correspondientes, se apoya la teoría del lenguaje del lenguaje predecible.
Este enfoque es visible en los populares libros para niños de Eric Carle. Historias como “orugas muy hambrientas” y “oso marrón, oso marrón, ¿qué ves?” Tener ilustraciones y colores animales animados que coincidan con el texto. Las imágenes apoyan a los niños en aprender palabras enteras y frases repetitivas, como “, pero aún hambrientas”.
Las salas de lectura en el agua del maestro fueron actividades conjuntas en los Estados Unidos en las décadas de los Estados Unidos. H. Armstrong Roberts / Classicstock / Getty Images
Aquí está la intención de ganar palabras en el contexto del compromiso de la literatura. Pero los críticos Kalkina afirman que “señalar” es durante la especulación de lectura. Dicen que los lectores no aprenden los conceptos básicos necesarios para identificar sonidos y palabras de familia en el camino para decodificar las palabras y oraciones completas.
Como resultado, las escuelas de todo el país reemplazan las actividades tradicionales que se realizan en el aula relacionadas con un enfoque equilibrado para la alfabetización con ciencias de la lectura. Desde su establecimiento en 2013., el plan de estudios basado en la fonética ha adoptado 40 estados y distancias de Colombia.
Recomendaciones para padres, educadores y formuladores de políticas
La forma más científica de enseñar ocasionalmente a leer, en mi opinión, no aplica las mismas reglas sólidas a cada niño. Las mejores instrucciones se encuentran con estudiantes en los que están, no donde deberían estar.
Aquí hay cinco consejos basados en evidencia para leer para todos los lectores que combinan fonética, alfabetización equilibrada y otros métodos.
1. Mantenga la conexión de la escuela en casa. Cuando las escuelas envían a los niños a casa con libros y estrategias correspondientes del desarrollo, alienta a los padres a practicar la lectura en el hogar con sus hijos y desarrollar su fluidez de lectura oral. Idealmente, los materiales de lectura incluyen características que apoyan estrategias de aprendizaje de diversidad, incluidos el texto, las imágenes con palabras apropiadas y un lenguaje predecible.
2 Abrazar toda lectura. Los textos académicos no son el único tipo de padres que leen y se deben alentar a los maestros. Los niños que ven menús, revistas y otros materiales de impresión en el hogar también adquieren nuevas habilidades de alfabetización.
3. Deje que Phonics se divierta. Las instrucciones de la fonética pueden enseñar a los niños a decodificar las palabras, pero el contenido no es particularmente inolvidable. Animo a los maestros a enviar fonética sobre palabras que están integradas en historias y textos que los niños son absolutamente amados.
4. Seleccione una serie. La literatura infantil de alta calidad promueve el logro de la alfabetización temprana. Textos que se vuelven cada vez más complejos a medida que avanzaban los lectores, como la serie “Arthur”, especialmente útiles en el desarrollo de la comprensión de la lectura. A medida que los lectores progresan a través de libros pictóricos más complejos, los cuidadores y los maestros deben leer en voz alta “Arthur” Roman hasta que los niños puedan leerlos de forma independiente. Una serie popular adicional que crece con los lectores incluye “Otis”, “Olivia”, “Fancy Nancy” y “Berenstain Medveda”.
5. Tutoría funciona. Algunos lectores lucharán a pesar de los mejores esfuerzos de maestros y padres. En estos casos, la enseñanza intensamente de alto sabor puede ayudar. Enviar a los estudiantes en una sesión una semana de al menos 30 minutos está bien documentado para ayudar a los lectores a pasar por sus compañeros. Muchas organizaciones sin fines de lucro, centros comunitarios y universidades ofrecen una conducta de alta influencia.
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