Como los estudiantes de la universidad encontraron un discurso de odio, como declaraciones cometidas por las personalidades de la industria de la música, pueden haber disfrutado una vez, tienen preguntas sobre el antisemitismo y lo que realmente es.
Exploro y aprendo la literatura judía con un enfoque en las narrativas del Holocausto. Con las crecientes tensiones en ambos lados de la Guerra de Hamas israelíes, y 24 rehenes todavía en cautiverio, las comunidades canadienses sienten un conflicto constante de doméstico.
En diciembre de 2024. Año, el Comité Permanente de la casa sobre Justicia y Derechos Humanos ha publicado un documento integral: un mayor anisemitismo en Canadá y cómo combatirlo.
Desde el 7 de octubre de 2023. Año, resucitó la tolerancia social para actos agudos de antisemitismo. Es todo el documento de tiempo, especialmente como se informó, “muchos testigos notaron que el crecimiento del antisemitismo era especialmente agudo en los campus universitarios”.
Entre las 19 recomendaciones del documento se encuentran las directrices del medio ambiente y los recuerdos del Holocausto. Aunque existe un debate de aprendizaje a largo plazo sobre las mejores prácticas y la ética relacionadas con dejar el Holocausto y los recuerdos, los educadores también deben reaccionar ante nuestro contexto actual y en desarrollo.
Aquí, comparto formas en que intenté ajustar mi propio enfoque para la enseñanza de la literatura del Holocausto. Para los educadores, se preguntan que la integración de los temas del Holocausto, la colección de artículos 2020. Años, la comprensión y la enseñanza del Holocausto, organizada por Laura Hilton y Avinoam Patt, podría estar lanzando un punto.
Universidades El presidente canadiense y gerente general Gabriel Miller, hablan periodistas después de que aparecieron como testigo del Comité Permanente de Justicia y Derechos Humanos en The Hill en Ottawa en mayo de 2024. Impresión canadiense / Sean Kilpatrick Antisemitismo moderno
La sexta recomendación del comité es que el Gobierno de Canadá “garantiza que la salud del Holocausto en las escuelas públicas y otras instituciones incluya una explicación del antisemitismo moderno e integre la lente judía centrada en los judíos”.
Para las clases con la enseñanza de la adaptación del Holocausto, adapté a Carson Phillips, en la Fundación Azriela, para la caridad, cuyas ocho áreas de financiamiento incluyen educación y patrimonio en el Holocausto y el patrimonio, para abordar esta recomendación.
Trabajar con Phillips trajo una discusión de voz adicional sobre cómo la negación del Holocausto y la distorsión del Holocausto están asociadas con el antisemitismo. La negación del Holocausto es una forma de antisemitismo con todas sus intenciones maliciosas.
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Phillips sugirió centrarse aún más en los sobrevivientes de memorias que exploran la vida antes del Holocausto para ilustrar el camino de los programas antisemitas. Señaló concentrarse en memorias con Canadá, por lo que este mensaje será más relevante para mis alumnos.
Me aseguró un arroyo en Unisoni Judi Cohen, los vuelos del espíritu Elli Gotz y los recuerdos del enfoque en el enfoque de Pinchas. También solicité su consejo en la ficción que enseñé e instalé a Roman, Crackpot, Adela Viseman, para demostrar que entre la Primera y la Segunda Guerra Mundial en Canadá, hubo un antisemitismo social y el aislamiento social de los judíos.
Para conectarme aún más con el contexto canadiense y considerar la ruta de odio, en el futuro puedo incluir el contenido sobre cómo los planes para la exportación de “solución final” de Europa en América del Norte. Ilustra que la tolerancia antisemitismo puede poner en peligro rápidamente la estabilidad social.
El antisemitismo está presidido por el nazismo
Quería a mis alumnos que, aunque el Holocausto ha causado antisemitismo, el antisemitismo ha predicho durante mucho tiempo un aumento en el nazismo sobre la falta de conciencia común.
La Galería de Arte de Alberta recientemente organizó una exhibición aquí que contó retratos de fotografías de los sobrevivientes del Holocausto y sus testimonios grabados.
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En tres cursos, le di una opción adicional a un préstamo para visitar la exposición y pensar en ideas, temas y conceptos que han resonado. Se realiza un compromiso similar en las clases de secundaria para abordar los requisitos de enseñanza de Albert.
Esto tiene como objetivo informar mejor a los estudiantes sobre lo que puede suceder cuando la xenofobia y el odio pueden distinguir.
El documental asociado con un apego vital ilustra por qué el antisemitismo es peligroso cuando se deja de ser agitado y reproducido, o si la información errónea se enmascara como un hecho.
“Aquí para decir: caras del proyecto de sobrevivientes del Holocausto.
Como eventos recientes en los suburbios de Edmonton, no sugieren, no que la lucha contra el antisemitismo también informe las actas del estallido blanco y la xenofobia para influir en otras comunidades. Allí, los manifestantes enmascarados se pararon con un aparente signo de inmigración, mientras que uno dio el saludo nazi.
Dirigirse a la memoria del Holocausto
La octava recomendación del antisemitismo mejorado requiere el Gobierno de Canadá “, de acuerdo con su compromiso de construir un medio de programa de cinco años para mejorar la alfabetización del antisemitismo (IHRA) posterior a mediano”.
Para mí como educador, hizo una marca del Día Internacional de la Memoria del Holocausto (IHRD) especialmente significativo en el contexto del aprendizaje del aula en Alberta.
La gente pone velas en la losa de concreto de la función Memorial del Holocausto, nota los recuerdos del Holocausto, marcando el aniversario del lanzamiento del nazi nazi, en Berlín, 26 de enero, 2025 (Photo / Markus Schrenerau)
Después de todo, Alberta era una provincia donde James Keegstra comenzó a enseñarle a Holocausto a negar a los estudiantes de secundaria en los estudiantes de secundaria de la década de 1980. Después del profesor. La Universidad de Anthony Hall de Lethbridge finalmente se retiró en 2018. Años, pareció negarse del Holocausto y la iluminación inútil del sionismo en la caída de Albert. Según lo informado por el CBC, en 2016. El salón fue suspendido sin pagar “supuestamente promover las teorías de conspiración y la negación del Holocausto en los artículos y videos de la red”.
Este año, fue el 80. Aniversario del lanzamiento de Auschwitz-Birkenau y que Mark Ihrd organizaron dos oradores fuera para presentar su investigación a los estudiantes. Los oradores ayudaron a contextualizar el legado inmediato del Holocausto y cómo contribuye al antisemitismo moderno.
Con la IOM Hashoach (Día Judío del Holocausto) pronto se acerca, estas discusiones deberían estar a la cabeza de la conciencia canadiense de los derechos humanos.
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Implicaciones más amplias
Aunque mis alumnos probablemente no estén familiarizados con informes más amplios para combatir el antisemitismo, una parte importante del consejo del informe se centra en los campus universitarios. Hay implicaciones lejos a través del aprendizaje en el Holocausto o los sujetos judíos que potencialmente pueden afectar a los estudiantes.
Las recomendaciones incluyen:
Pide estrategias más poderosas y más eficientes para la lucha contra el antisemitismo y la protección de las comunidades judías en todo Canadá;
Para la acción para resolver incidentes antisemitas;
Reconocer la “variedad completa de identidad judía dentro de la capital, la diversidad y la inclusión (EDI), incluidos los aspectos judiciales, la nacionalidad, la nacionalidad, la religión multipominación, la diversidad cultural y el lenguaje, así como los aspectos sionistas y autóctonos de la identidad judía”. Este punto señala que “esto implica reconocer el sionismo como autodeterminación del pueblo judío en su patria de Israel”.
Es difícil ver que el cambio en el liderazgo federal canadiense apoyará los valores de articulados en este importante informe sobre la junta, pero el documento permite la esperanza en los maestros del Holocausto y el aumento de odio aislado de la comunidad canadiense.
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