Este año, Disney celebró el 75 años. Aniversario de Cenicienta en febrero, con un mensaje de que no solo creía en los sueños, sino que hizo algo sobre ellos al entrar en el palacio para que el Príncipe sea encantador.
El mensaje enfatiza la perseverancia individual para el final feliz y los proyectos que son ideas populares a menudo abolidas en la forma en que los estudiantes aprenden sobre la economía: que el éxito se basa en el talento individual y el trabajo duro.
El aniversario permitió a Digney mantener la segunda oportunidad para vender sus rollos, incluida la carrera por un diamante por $ 7,000.
Castle Cenderella sigue siendo una característica distintiva de los logotipos de Disney. Su historia, junto con otros clásicos de Disney, también utilizó académicos y comentaristas populares igualmente para enseñar clases de economía y financiera.
Aprendo la economía usando Disney y Cenicienta. Mi enfoque se basa en las críticas científicamente, populares y estudiantiles sobre cómo la economía también está aprendiendo a mititocracia, que las personas obtienen lo que merecen.
El enfoque en mi curso “Economía para todos” tiene como objetivo discutir problemas con la desigualdad y también enseñar economía de una manera accesible e interesante para los estudiantes y los estudiantes interesantes que representan diferentes habilidades e identidades.
Disney celebra 75 años de Cenicienta. Economía ‘en el mundo real’
La idea de la economía del “mundo real” alude a la presión de los grupos de estudiantes después de la crisis financiera en 2008. Años. Les preocupaba que estaban abrumados por las ecuaciones matemáticas, sus estudios no los prepararon para tratar el estado del mundo.
Como señaló Geoffrei Hodgson, especialista en la economía institucional y evolutiva, los estudiantes crearon organizaciones y manejaron manifestaciones para planes de estudio alternativos.
En 2016, el establecimiento de miembros de la economía posterior a la colisión en la Universidad de Manchester anunció un económico: peligros para dejar a los expertos en economía. Se formó una red global, se forma una economía que reconsultora.
Algunos Facultad de Economía reaccionaron que la disciplina debería centrarse en las desigualdades, los cambios climáticos, las preocupaciones sobre el futuro del trabajo y la inestabilidad financiera.
El economista John Klos se centra en la necesidad de problemas diversos o “reales” en la educación económica, mientras que los economistas Jack Reardon y Maria Alejandra Caporale Madi escriben sobre la nueva economía “pluralista”. El economista político e historiador económico Robert Skidelski considera por qué la economía debe incluir filosofía, historia, sociología y política.
Los economistas Sam de Mujinck y Joris Tieleman afirman los libros de texto de los libros de texto, y se sentaron topicalismo, escalas, explotación y posibilidades de vida desiguales.
Todas estas críticas se encuentran en el corazón de lo que quiero decir la “economía del mundo real”.
La gente actuó para asistir a la feria de negocios en 2008 en Nueva York. (AP Photo / Mark Lennihan) Comenzando con situaciones en lugar de matemáticas
Tradicionalmente, en el primer año de programas económicos, los estudiantes conocen profundamente las ideas teóricas económicas que se establecen como científicamente neutrales o “valores sin valor”. Sin embargo, como científicos como James Kamak y un equipo de notas, estas teorías son versus valores y promueven ideas neoliberales que descansan en las ventajas de la privatización, la desregulación y los pequeños gobiernos.
Leer y: ¿Qué es exactamente el neoliberalismo?
Para aprender la economía en el primer año, en lugar de comenzar con teorías matemáticas, comienzo con situaciones reales con las que los estudiantes están familiarizados con eso que hablan con las realidades económicas. El enfoque está inspirado por un equipo y un ex alumno, Declan Jensen-Joyce, quien me pidió que enfatizara diferentes perspectivas y contenido en el mundo real.
Enfatizo las matemáticas a nivel introductorio, ya que muchos estudiantes de primer año de diferentes disciplinas (como estudiantes de negocios que son más altos en contabilidad) deben hacerse cargo del caso introductorio de la economía. Enfatizo una evaluación crítica de los modelos matemáticos, me acerco que mantuve en una clase económica avanzada. Los estudiantes que avanzan en la economía están listos críticamente para considerar los límites de los modelos matemáticos.
Economía para todos
El curso que diseñé, “Economy for Everything”, se ofrece para estudiantes de pregrado, y también para los ciudadanos mayores como parte de la Asociación de Estudiantes de Edmonton. Centros de clase de problemas de desigualdad económica, explotación del trabajador y discriminación sistémica.
Me baso en la teoría económica general (neoclásica) que enfatiza la racionalidad, el equilibrio y los mercados. También continúo las críticas al campo de la economía de los pensadores y dentro de la economía y la disciplina, como la antropología, la filosofía y la historia.
El uso de historias populares para fortalecer conceptos e ideas cuando la economía docente no es nueva. Especialmente por la crítica de semillas de los métodos de “tiza y conversación” en combinación con la conferencia: ha habido un aumento en la investigación que implica el uso de juegos, videos, libros populares y otros medios creativos para contratar estudiantes.
Dichos métodos de instrucción se basan en reconocer que el contenido económico produce más relaternia y aumenta el interés de los estudiantes, recalcula las conferencias y aumenta el aprendizaje.
Nivelación de reproducción
Mensaje de Disney a los 75 años. Aniversario de Cenicienta es solo una perspectiva.
En mi clase muestro un video para discutir el papel de la felicidad y la importancia de la igualdad de oportunidades en un afortunado de Cenicienta. Por un lado, Cenicienta dio una buena mirada felicidad. Por otro lado, sus posibilidades podrían estar listas para no para las intervenciones de las partes.
Por ejemplo, los estudiantes aprenden que el nivel para la reproducción de nivel es cuando un duque grande permite que Cenicienta pruebe las zapatillas a pesar de las tácticas desleales de su madrastra, la Dama de los Tremal.
Disney Children: Cenicienta se está probando con zapatillas de vidrio.
Las partes elegidas del equipo, así como el filósofo Michael Sandel y el politólogo Tom Malleson, siguen el mensaje que me esfuerzo por señalar que enfatizo los temas como la democratización del sistema de mercado.
Libertad económica
Cenicienta también nos permite reconocer que las personas no pueden lograr la libre elección, a menos que sean económicamente libres, como en el caso de Cenicienta, que debe respetar las órdenes, por lo que no termina en las calles.
Esto se refiere especialmente al caso de las personas racolizadas, especialmente, como considero, las comunidades negras en los Estados Unidos, que han sido aliviadas de la residencia legal, pero continuaron enfrentando restricciones económicas y dificultades reforzadas a través de muchas formas de poder blanco, en fuerte y forzado.
A través de The Princess and Frog, para 2009. Año, Disney Musical, considero a los personajes de Tiana y Charlotte como niños como adultos. Me opongo al rico vecindario de la familia de Charlotte y el entorno de clase de la familia negra de Tiana para enseñar la economía del racismo.
Tiana’s Bayou Adventure, Disneyland, California. (Brett Wharton / Nepplash)
Esto le permite reconocer la influencia sistémica de la vecina en las escuelas vecinas y el alto desempleo al limitar la movilidad del litro de trabajo. Estos temas también apoyan una discusión sobre el racismo sigiloso en la disciplina de la economía y cómo las comunidades y los sistemas de gestión pueden aliviar las desigualdades.
Un lire aussi: las coopciones bancarias que manejan las mujeres negras tienen muchos años de legado
Como aparecen el nivel de vida
Enseñar sobre Pinocho también lo ayuda a criticar el principio económico de que el nivel de vida se basa en la productividad.
Por ejemplo, Stromboli está enriquecido con monedas de oro que explotan el trabajo de Pinocchi y lo mantiene en una jaula. El examen de esta historia permite la oportunidad de eliminar la intimidación de trabajadores migrantes pobres en el Medio Oriente con sus condiciones de vida.
En general, varias animaciones de Disney me permiten montar problemas económicos reales de una manera que capture el interés de los estudiantes, los jóvenes y los ancianos.
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