Explorar y emprender: oportunidades en el aula

Las competencias, la motivación y la innovación son tres palabras mágicas de educación en el siglo XXI. Son los pilares básicos para el desarrollo constante de los estudiantes y provienen de las manos de los nuevos métodos de enseñanza en busca de creatividad, pensamiento crítico y cooperación.

Una herramienta muy valiosa para motivar a los estudiantes y alentar su participación en el emprendimiento y los proyectos de investigación participación en llamadas y recompensas de la educación. Es algo que hemos demostrado a su propia experiencia en la enseñanza en educación secundaria y secundaria, y en este artículo ofrecemos una guía para los maestros que desean involucrar a sus estudiantes en este tipo de iniciativa.

¿Por qué innovación?

Los maestros quieren innovar o lo que es lo mismo, buscando noticias pedagógicas para romper con la educación tradicional y mejorar la motivación de los estudiantes. Pero no es fácil.

Las leyes educativas insisten en una mayor adaptación y trabajo en competencias, en las que los alumnos adquieren herramientas para comprender el mundo que los rodea, observarlo crítico y dar soluciones. La clase principal, en la que el maestro habla y los estudiantes escuchan y toman notas, transferido a metodologías activas y significativas, como el aprendizaje que está engrasado.

Motivación para participar en el proyecto

Pero, ¿por qué el estudiante se sentirá más motivado para hacer el proyecto que recibir una clase magistral? La motivación es un elemento clave en el proceso de aprendizaje. Cuando los estudiantes se sienten inspirados y comprometidos a través del desarrollo del proyecto, su curiosidad se despierta. Esto los lleva a explorar nuevas ideas y desarrollar habilidades prácticas para resolverlo.

En este sentido, las llamadas educativas basadas en la conceptualización del proyecto no solo ofrecen espacio para que los estudiantes desarrollen su talento, sino que también les permitan trabajar como equipo, planificar el proyecto, enfrentar desafíos y desarrollar valores civiles y sociales.

Por otro lado, elementos transversales como la ética digital y los objetivos del desarrollo sostenible. Todos estos elementos contribuyen al establecimiento de “responsabilidades clave para el aprendizaje permanente”: competencia en la comunicación del lenguaje, en matemáticas, en ciencia, tecnología e ingeniería; Competencias digitales, personales, sociales y empresariales.

Finalmente, el hecho de que haya premios como premios económicos, materiales escolares o incluso capacitación, también pueden contribuir a la introducción de este elemento adicional de motivación entre los estudiantes.

Competiciones educativas en España

En España, existen numerosas competiciones educativas, que están dirigidas a estudiantes de secundaria y estudiantes de secundaria, enfatizando el mercado significativo en la experiencia y los participantes de la siguiente manera:

Desafío Audricrea: los equipos forman tres estudiantes (retadores) y maestro (conductor) deben elevar el proyecto que responda al problema social actual. Para realizar el proyecto, el equipo debe tomar una gama de resultados o productos finales después del método Lombard, el método de creatividad empresarial que se aplica en la educación.

Después de la realización del producto final, los participantes deben grabar una presentación en video de su proyecto. Los diez mejores valorados están invitados a la Gran Final, en la que comparten dos días de trabajo con expertos de diferentes campos y adquieren habilidades de comunicación para la exposición en el evento final, que se celebra en el Prince Theatre en Madrid, decide.

Poder asistir a esta final ya es un verdadero premio, pero, además, el equipo ganador recibió un viaje de 18 días a la costa oeste de los Estados Unidos que terminó la estadía en Silicon Valley, la cuna de la innovación tecnológica. La competencia actual es para la décima edición, que ha alcanzado los 586 proyectos presentados.

Desafío de Educaik. La competencia de proyectos educativos relacionados con los objetivos sostenibles del desarrollo de las Naciones Unidas. En relación con 2024. Se presentaron más de 1.950 proyectos.

En esta competencia, cada equipo forma cuatro estudiantes junto con el maestro, debe crear un proyecto relacionado con el objetivo del desarrollo sostenible y presentarlo a través de un sitio web y un video que se envía a la organización. Esto elige los 100 mejores proyectos, que otorgan un campus de cuatro días en Barcelona, ​​donde se llevan a cabo talleres, visitas, dinámicas de comunicación, negociaciones profesionales, etc.

Después de mejorar los proyectos, están expuestos al último día del campus, donde el jurado elige numerosos de ellos para hacer un viaje de 12 días a Nueva York y Boston.

Premio Nacional por Iniciación de la Investigación Tecnológica. En esta recompensa, que ya es para la novena edición, un grupo de cinco estudiantes junto con el maestro, debe crear un proyecto dentro de algunos de los siguientes temas: diseño industrial, fuentes de energía renovable, robótica, discapacidad, urbanismo inteligente, robótica, artificial Inteligencia, Mechatronics, Industria 4.0, producción inteligente, gemelo digital, vehículos cibernéticos o vehículos eléctricos. En este caso, la memoria del proyecto debe entregarse junto con la explicación del video. El grupo ganador toma un premio de € 1,000.

La primera liga de LEGO. Esta competencia internacional de robótica, en la que más de 250,000 jóvenes de 90 países participan anualmente, combina programación, robótica y desarrollo de un proyecto científico relacionado con el tema que cambia cada año. A diferencia de la anterior, el registro implica costos económicos para el centro educativo y los costos del movimiento en diversas competiciones (regionales, nacionales e internacionales) en cada equipo de participantes.

Cuatro ejemplos exhibidos son solo un cepillo de las oportunidades ofrecidas por estas competiciones en educación, miles de estudiantes y maestros están motivados anualmente. La aplicación de ellos en el aula no es un trabajo simple y requiere un gran esfuerzo por parte del maestro, sino el placer de ver cómo los estudiantes están involucrados y aprendidos.