La exposición de la visibilidad de la temperatura aumenta las preocupaciones sobre el cambio climático, la educación superior agrega comprensión

Hace muchos años, después de tomar la clase de ciencias en la Tierra, me encontré de una mirada diferente al mundo. Fue en la década de 1990 y los lagos en Visconsin, donde vivía en el momento en que comenzamos congelados más tarde, y descongelamos a principios de primavera, y Flowers parecía poco antes.

Esta clase de geología me ayudó a comprender la calefacción gradual que está en progreso, calentamiento que se ha acelerado desde entonces.

Es más probable que las personas crean en una explicación cuando ven evidencia directa de ello. En los Estados Unidos, el porcentaje de personas que reconocen que el calentamiento global es mayor en los condados que han experimentado altas temperaturas en la década anterior. Pero comprender lo que sucede y por qué también son las preguntas. Esto se debe a que el conocimiento existente de las personas da forma a cómo interpretan la evidencia que ven.

El nivel de educación y afiliación política se sabe que los predictores globales fuertes se preocupan por el cambio climático.

Pero, ¿la educación superior realmente crea un clima de preocupación? Como antropólogo e investigador en ciencias sociales informáticas, yo y mi colega Ben Horne fundamos el estudio para tratar de responder esa pregunta.

La educación afecta la preocupación

En nuestra investigación, hemos utilizado datos sobre el censo de la población con al menos un diploma en 3.048 condados, datos de ANA sobre el calentamiento reciente por datos estatales y datos climáticos de IAE sobre la investigación climática. Queríamos averiguar si el clima de preocupación aumenta como producto de la educación y la calefacción recientemente.

Descubrimos que en muchos estados del sur, como Alabama, Mississippi y Texas, la correlación entre el porcentaje de diplomas de Bakelor a nivel del condado y el cuidado del clima era débil. Ni el alto nivel de educación no parecía muchas diferencias en cómo las personas estaban preocupadas por el cambio climático.

Sin embargo, en los estados del norte, como Maine, Vermont y Michigan, el efecto de la educación fue más fuerte. Creemos que esta diferencia es en parte, porque el cambio climático es más notable en los estados más fríos. El crecimiento de la temperatura de 1 grados en Florida puede no parecer significativo, mientras que en Maine o visconsin, se volverían más cortos y los signos de la primavera antes.

Creemos que los resultados muestran que la educación superior ayuda a las personas expuestas a un cambio notable, comprenden mejor los cambios que experimentan; Su emparejamiento hace la diferencia.

Nos preguntamos si la ideología política podría impulsar las tendencias que encontramos. Los estados del sur también son más difíciles políticamente conservadores.

Sin embargo, cuando controlamos las inclinaciones políticas, nuestro análisis determinó que el efecto de la educación parece afectado principalmente si las personas experimentaron el calentamiento observado en los últimos años.

Hubo dos salidas: a pesar de los estados fríos que han experimentado los efectos del cambio climático, Dakota del Norte y del Sur tuvo bajos efectos educativos cuando llegó a la preocupación climática. Una posible explicación es que los combustibles fósiles son centrales para sus economías, dando forma a los puntos de vista locales de acuerdo con el cambio climático.

National, nuestro estudio sugiere que la educación superior beneficia la experiencia de las personas con el cambio climático para aumentar su preocupación climática. No es solo que solo la educación en la facultad, como diferentes resultados de partes más cálidas y frías del país en el país. Se experimentan las temperaturas crecientes que difieren. Es un calentamiento notable, es un efecto mayor.

Los jóvenes crecen con el cambio climático

Antes de la creación antes, el cambio climático parece ser una predicción más tórica de la experiencia habitual para la mayoría de las personas en los Estados Unidos.

Esto puede ser parte de la razón por la cual la sensación de urgencia se desarrolla lentamente, aunque las tres cuartas partes de los estadounidenses reconocen que ocurre el calentamiento global. Las generaciones adultas a mediados del siglo XX, cuando la temporada y el aire acondicionado parecían constantes, tenían una pequeña razón para esperar cambios.

Hoy, cómo se acelera el cambio climático, las personas experimentan ondas de calor de verano cada vez más peligrosas y clima extremo. Las encuestas muestran que la atención climática aumentó en los condados estadounidenses que han experimentado recientemente inviernos térmicos o temperaturas extremas, y los desastres afectados por el clima aumentó la preocupación pública.

Las generaciones más jóvenes pueden ver el mundo de manera diferente. Para ellos, el cambio climático era una realidad en sus desarrollos. Dadas sus experiencias personales e interés en la ciencia, creemos que la educación superior tendrá un fuerte efecto.