Aunque algunos discutieron el “fin” de la profesión docente con el fenómeno de la inteligencia artificial generativa, que esta tecnología realmente significó el apoyo final a la transformación del papel de los maestros, especialmente en el escenario universitario. Y una de sus funciones más importantes es ser un moderador del pensamiento crítico.
El profesor universitario de hoy debe ayudar a sus estudiantes a filtrar, analizar y comprender la información en el marco ético y responsable. No es suficiente enseñar el contenido del caso: el maestro debe capacitar a sus alumnos en investigación autónoma y en la evaluación de la fuente.
Esta capacidad es esencial para transformar a los estudiantes de receptores pasivos a pensadores activos para que puedan, como Jean Piaget “, hacer cosas nuevas, no solo repiten lo que otras generaciones han hecho.
Maestro, ejemplo de uso de información
La capacitación en fuentes e investigación autónoma requiere el modelo de maestros en el aula de gestión transparente de información en la que los estudiantes de la Universidad de la Universidad tienen acceso, con miembros, videos y sitios con datos relevantes. Por ejemplo, organizar discusiones y fuentes de visualización críticas durante las clases.
El fundador del propio Chatggpt, el propio Altman, salió en defensa de la profesión. Y en un mundo marcado por el acceso en el extranjero y directo a los datos, el maestro es uno que puede marcar la diferencia, no solo formar profesionales, sino también ciudadanos críticos.
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La tecnología como aliado (y desafío) en el aula
En esta tarea, la tecnología es al mismo tiempo un aliado y un desafío. Plataformas educativas, recursos interactivos e incluso la gamificación redefinieron la experiencia educativa, ambas en la cara, en las clases de distancia. Necesitamos agregar la llegada de inteligencia artificial generativa. Toda la fuerza de estos maestros actualizará su conocimiento técnico y sus habilidades pedagógicas.
Por esta razón, la enseñanza del futuro se visualiza como una combinación entre un maestro que lidera y facilita el aprendizaje y un alumno activo y motivado, suponiendo un proceso de capacitación líder. Como dijo Paulo Freire, “la enseñanza requiere respetar la autonomía de la criatura del estudiante”.
Adaptabilidad y contribuciones de valores
Cambiar los roles tradicionales, donde tanto los maestros como los estudiantes participan en el proceso de cooperación de aprendizaje también debe contribuir a la igualdad de oportunidades para los estudiantes.
Este enfoque desarrolla habilidades como adaptabilidad y aprendizaje autónomos, habilidades básicas en el mercado laboral variable. El desafío es capacitar a personas capaces de ajustar y contribuir valores en cualquier entorno profesional.
Ante la presión tecnológica, social y económica del entorno laboral, los estudiantes enfrentarán, el profesor debe ser consciente de los desafíos y habilidades futuros debe poseer su enseñanza en el entorno real al que participarán sus estudiantes.
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Universidad como espacio de transformación
El papel de la Universidad del siglo XXI que recuerda al transformador de la realidad: Master explica el conocimiento, manteniendo a los estudiantes en el pensamiento crítico y ético, los motiva a las responsabilidades sociales y los prepara para enfrentar los desafíos del futuro incierto.
La educación universitaria no debe capacitar solo a los estudiantes para ingresar al mercado laboral, sino también para contribuir significativamente significativamente y responsable de construir un mundo mejor.
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