La ingeniería de los estudiantes explora cómo éticamente diseñar y localizar instalaciones nucleares en este curso universitario

Los cursos inusuales son series ocasionales de conversaciones que nos enfatizan enfoques no convencionales de la enseñanza.

El título de curso:

Diseño socialmente contratado de tecnologías de energía nuclear

¿Qué le pidió una idea para un curso?

Los dos tuvimos experiencia con un diseño participativo que viene a este curso y tuvimos un interés común en hacer realidad virtual en el primer año de diseño en la Universidad de Michigan.

Parecía bien apropiado ayudar a los estudiantes a aprender sobre tecnologías nucleares, dado que la experiencia práctica era difícil de proporcionar en ese contexto. Ambos queríamos aprender a los estudiantes sobre la consecuencia social y ambiental de los trabajos de ingeniería.

Aditi es ingeniero nuclear y utilizó un diseño participativo en su investigación, y Katie enseñó ética y un diseño para la ingeniería de estudiantes durante muchos años.

¿Qué investiga el curso?

Amplio, el curso explora el diseño de ingeniería. Presentamos a nuestros estudiantes sobre los principios del diseño de la ingeniería nuclear y los sistemas de energía y pasamos por atención ética. También aprenden estrategias de comunicación, como escribir para diferentes audiencias.

Los estudiantes aprenden a diseñar las características externas de las instalaciones de energía nuclear en cooperación con las comunidades locales. El curso se centra en diferentes tecnologías de energía nuclear cada año.

En el primer año, el enfoque estaba en los sistemas de energía de fusión. En el otoño de 2024. Observamos la ubicación de los microversas nucleares cerca de las comunidades locales.

El proyecto principal era decidir en colaboración donde se podía seducir un micreateral, para que esto pudiera verse y que la comunidad querría ver un nasal en relación con la preocupación.

Los estudiantes también piensan en diseñar sistemas nucleares con generaciones futuras y parcialmente bueno.

La clase explora la ingeniería como una práctica sociotécnica, lo que significa que las tecnologías no son neutrales. Dan forma y afectan la vida social, para mejorar y mejorar. Para nosotros, un ingeniero sociotécnico es alguien que se adhiere a los motivos científicos y de ingeniería, éticamente comunicado y diseñado en cooperación con personas que probablemente afecten su trabajo.

En clase, ayudamos a nuestros estudiantes a reflejar estos desafíos y responsabilidades.

¿Por qué este curso es relevante ahora?

El diseño del sistema de energía nuclear progresa rápidamente, lo que permite a los ingenieros reconsiderar cómo se acerca el diseño. Fusion Energy Systems y Fishian Mecrocrequents son dos áreas que desarrollan innovación rápidamente.

Los microktors son más pequeños que los sistemas de energía nuclear tradicionales, por lo que los planificadores pueden acercarlos a las comunidades. Es probable que estos reactores más pequeños sean más seguros para trabajar y trabajar y pueden ser muy adecuados para las comunidades rurales que desean cambiar a sistemas de energía en carbono neutral.

Pero para las necesidades de las preocupaciones y el conocimiento de la gente local para dar forma al proceso de diseño, las comunidades locales deben participar en estas conversaciones y diseño de ubicación.

Los estudiantes en el curso están investigando plantas nucleares en realidad virtual. Thomas Barvick / DigitalVision a través de Getty Images ¿Qué materiales se encuentran en el curso?

Utilizamos la realidad virtual y las unidades reactales de realterización y fisión, junto con los modelos de un sistema de energía. Y los generadores de pinturas son de ayuda rápida de prototipos: los usamos en clase con estudiantes y talleres.

Este año también invitamos a los estudiantes a hacer algunos prototipos prácticos con material de despido para el proyecto en sistemas de energía nuclear.

¿Qué preparará el curso a los estudiantes para hacer?

Los estudiantes dejan el curso entendiendo que la participación de la comunidad es esencial, no un componente opcional, del buen diseño. Equipamos a los estudiantes para acceder al uso y desarrollo de la tecnología con las necesidades de los usuarios y las preocupaciones en mente.

En particular, aprenden cómo tratar con las comunidades utilizando métodos éticos y respetables que armonizan con los estándares de investigación de ingeniería de la Universidad.

¿Cuál es una lección crítica del curso?

Como instructores, tenemos la oportunidad, y probablemente un compromiso, de aprender de los estudiantes tanto como enseñamos el contenido del curso. Los estudiantes de genes son adultos con el medio ambiente y la preocupación social como centro de sus medios de comunicación y notamos que generalmente son más fuertes invertidos en estos temas de generaciones anteriores de estudiantes de generación de ingeniería.