Los nativos digitales no tienen habilidades digitales

Si mis alumnos no se enojan, no es nada personal. Pero estoy haciendo una informática durante casi 20 años y veo menos habilidades en uso en computadora. Preguntas como “¿Dónde está el archivo que acaba de descargar?” Se volvieron cada vez más comunes en el aula. Y eso no quiere decir eso.

Desde principios del siglo XXI, la idea de “paternidad digital” estuvo presente en el discurso educativo y tecnológico. El escritor estadounidense Mark ahorró el término en 2001. Años para describir a las generaciones nacidas en un entorno digital, suponiendo que su exposición constante a la tecnología otorgó habilidades innatas en su administración. Este concepto, aunque popular, fue considerado y registrado en literatura académica.

Simplemente conocer dispositivos como teléfonos móviles y tabletas no implica necesariamente el desarrollo de habilidades digitales avanzadas o adaptados a entornos profesionales.

Diferentes ensayos o informes como la Fundación ECDL se refieren a la idea de una competencia digital en los jóvenes y advierte sobre la creencia incorrecta de que el uso de dispositivos de ocio electrónicos se convierte en las habilidades del mundo aplicables.

Por su parte, otros expertos establecen una diferencia clave entre la interacción simple con los dispositivos digitales y el desarrollo de capacidades críticas, como la creación de contenido, la resolución de problemas y la seguridad digital.

Vergüenza de no saber

El mito del género digital afectó la percepción de la percepción empresarial comercial de la preparación de recién graduados. Muchas compañías esperan que los jóvenes lideren ciertas herramientas liquiladas sin la necesidad de capacitación adicional.

Sin embargo, los datos del Ministerio de Trabajo y Economía Social indican que un porcentaje significativo de jóvenes enfrenta tareas digitales básicas, desde la gestión de documentos nublados en uso de hojas y software de presentación.

Y no solo la dificultad. Young Z Generation Z (nacido aproximadamente entre 1997-2010.) Experiencia, incluso vergüenza o inseguridad cuando deben enfrentar dispositivos que se consideran básicos en el entorno laboral, como impresoras, escáneres o programas o programas o programas. En los Estados Unidos, fueron bautizados como una vergüenza técnica.

Joven en la brecha

El concepto de brecha digital no se limita exclusivamente a la falta de acceso a la tecnología, también incluye diferencias en su uso y adquirir las competencias necesarias para ejercer de manera efectiva. En el caso de los jóvenes, esta brecha se manifiesta en ausencia de habilidades avanzadas en la gestión de herramientas informáticas básicas en el lugar de trabajo y académico.

Uno de los factores clave en esta división digital es que en muchas instituciones los dispositivos tecnológicos integrados en el aula, la enseñanza de habilidades digitales avanzadas sigue siendo insuficiente.

La alfabetización digital debe exceder el uso fácil de herramientas y cubrir habilidades como contenido digital, gestión de datos y ciberfiercing. Sin embargo, estas áreas aún están ausentes en la mayoría de los programas educativos.

Dificultad en el trabajo

Las repercusiones de este mercado laboral digital son significativas. Según el Foro Económico Mundial, la alfabetización digital es una de las competencias más buscadas en el futuro.

Las empresas requieren profesionales capaces de administrar software especializado, interpretación de datos y adaptación a entornos digitales que cambian constantemente. Sin embargo, muchas dificultades informan para encontrar candidatos con el nivel requerido, lo que genera exclusión entre la oferta y la demanda de empleo.

También afecta el capital de trabajo, porque aquellos jóvenes con acceso a capacitación adicional en estas áreas tienen una ventaja competitiva sobre aquellos que dependen exclusivamente de la educación formal. Esto contribuye a la segmentación del mercado laboral, en el que el acceso a buenas oportunidades iniciales está condicionado por la capacitación en habilidades digitales, que aumenta de antemano para convencer a las desigualdades.

Para resolver estos problemas, es necesario revisar la capacitación digital dentro del sistema educativo y promover programas de capacitación especiales que proporcionen el desarrollo de habilidades tecnológicas aplicadas y avanzadas. La alfabetización digital debe considerarse un componente esencial en la preparación de nuevas generaciones para el mercado laboral actual.