Maestros de cambio de agua: 37 obtienen un título en Isfodos en investigación educativa

Santo Domingo.- El Instituto de Entrenamiento de Maestros de Salomé Urena Visoki (ISFODOSA) ha asignado un certificado de 2024. En la investigación educativa, son funcionarios del programa en la práctica del aula en el aula en la dirección del aula y fortalecer la calidad de la nacional.

El curso de siete meses, lanzado 2024. Año, participantes entreplicitizados en métodos de investigación destinados a diagnosticar problemas reales en las aulas, escuelas y comunidades. Iari Pichardo, coordinador de diploma, describió un diploma como “fases académicas significativas” y elogió a los graduados para la producción de propuestas “relevantes, sostenibles, rigurosas y contextualizadas”, no ejercicios teóricos no relacionados con las escuelas cotidianas.

Dr. Vladimir Ilitch Figueroa Gutiérrez, Director de Investigación sobre Isefodos. (Foto: Isfodosu)

Vladimir Figueroa, director de investigación de Ifodosu, enmarcó la iniciativa como un esfuerzo para fortalecer a los maestros de herramientas para responder a las preguntas de los estudiantes de evidencia, no de improvisación. “La investigación no es un lujo reservado para expertos”, dijo Figuero, y agregó que los maestros que realizaron sus estudios regresan a poderes más altos y la posibilidad de tener lugar desde el cambio desde el interior.

Los graduados mostraron su trabajo durante la ceremonia: Elvis Paulino Florian, Cristian de Jesus Feliz, Claudia Rodríguez, Meigan Duval y Joseph Morrison presentaron proyectos de investigación que causaron discusión entre los participantes. La representante estudiantil Zaida García Espinal agradeció a la facultad y a los compañeros, invitando a un diploma de compromiso con una investigación ética estricta y estricta en el servicio de la educación dominicana.

Dr. Fatima Virginia Pons, Jefe de Extensiones en el campus de FEM. (Foto: Isfodosu)

Los líderes de Isfodos dijeron que el programa que es un programa enfocado centrado en el aula ilustra el caso de inversión más amplio en la investigación realizada como una estrategia escalable para mejorar la escolaridad. Las autoridades solicitaron apoyo institucional permanente, para que más educadores puedan traducir la práctica diaria en una investigación sistemática que fortalezca la enseñanza y el aprendizaje de la nación.