Matemáticas, en primer lugar, hermosa

“Me encantan las matemáticas no solo por sus aplicaciones técnicas, sino especialmente porque son hermosas”.

Matemáticas Rozsa Peter escribió esta frase inspiradora en su libro que se reproduce con Infinity, dirigida a la audiencia que no es de Ekreqt.

Creo que la mayoría de las personas que cometen matemáticas profesionalmente de esta manera pensando de esta manera; Creo que los aprecio por mi belleza. En mi caso, me dedico a la topología, hermosa, pero un área muy teórica, por lo que parte de la aplicación está muy lejos de mi conocimiento e interés.

Sin embargo, actualmente las matemáticas se aprecian con precisión debido a su gran variedad de aplicaciones en ciencia y tecnología. ¿Es esta percepción responsable de los principales cambios en la inscripción del grado de matemáticas?

¿Quién estudia las matemáticas?

Steam Alliance for Female Talent, iniciativa del Ministerio de Educación y Capacitación Profesional destinada a promover vapores en niñas y jóvenes y reducir la brecha de género, publica datos sobre la evolución de la inscripción en diferentes títulos universitarios.

La última actualización, la que corresponde al cuadro a continuación, describe la evolución y el porcentaje de distribución de estudiantes inscritos en el grado de matemáticas en las universidades públicas españolas entre los cursos académicos 1985/86 a 2022/23.

La evolución y la distribución porcentual de estudiantes matriculados en un ciclo largo y un título universitario en universidades públicas por género, modalidad (cara -caras y no ferros -a quiebra) y campo de estudio: matemáticas. 1985/86 cursos en 2022/23. (Ministerio de Educación, Capacitación Profesional y Deportes – Gobierno de España)

En estos casi 40 años de datos de inscripción de datos en matemáticas, se observó un cambio sorprendente. Para el año académico 2006/07, la carrera fue una muñeca completamente, incluso con un mayor porcentaje de estudiantes en algunos años (especialmente, entre cursos en 1994/95 y 2003/04).

En los primeros años presentados en la tabla anterior, la carrera de matemáticas tuvo salidas profesionales básicamente asociadas con la enseñanza. Y la enseñanza es una actividad con la gran presencia de mujeres.

Desde el año académico 2006/07, el conjunto de datos en el gráfico muestran un cambio en la tendencia continua. El año pasado, se analizaron 2022/23, las mujeres representan solo el 36.57% del total de estudiantes matriculados en una carrera de matemáticas.

Si observamos los datos sobre la inscripción (no solo el porcentaje de distribución por sexo), es sorprendente que durante 1987/88. Era 5086 y que era 5130. Durante el curso 2022/23, era prácticamente igual a 35 años y número de estudiantes, y el número de estudiantes era el número de estudiantes. Tenía 9543 niñas y 8620 niños registrados en la carrera. ¿Qué sucedió durante estos años para que el porcentaje de mujeres y hombres escribiera tanto?

Compañías de interés matemático

Los equipos que trabajan en empresas son todos multidisciplinarios. Dependiendo del tipo de actividad que estén dedicados, trabajan juntos en ellos especialistas en biología, física, geología, química, matemáticas o diferentes ramas de la ingeniería.

Cada profesional contribuye a su conocimiento técnico y su forma de pensar para resolver los problemas. En las empresas que los contratan, las personas se graduaron en matemáticas proponen modelos que simulan situaciones reales, crean algoritmos efectivos o calculan riesgos, entre otras tareas. Son trabajos con grandes oportunidades de promoción, con buenas perspectivas futuras, bien pagados.

¿Por qué la respuesta a esta situación “favorable” para la persona que se graduó en matemáticas es diferente en el caso de mujeres y hombres? Observando los datos evolutivos en una inscripción profesional, entiendo que los que esencialmente cambian de pensar en los niños: probablemente, en la segunda vez, decidirían estudiar la ingeniería para acercarse a la zona de negocios profesionalmente; Ahora están decidiendo sobre las matemáticas para su prestigio, debido a sus posibilidades para el futuro, porque son buenos, ¿por qué les gustan?

Por supuesto, muchas niñas de estudios de matemáticas también deciden por los resultados profesionales, independientemente de la enseñanza, pero ¿por qué sus elecciones son tan diferentes de esos niños? ¿Por qué esta prestigio que posee las matemáticas no atrae a las mujeres de la misma manera que los hombres?

¿Realmente importa si no hay paridad en los estudios de matemáticas?

Muchas personas probablemente piensan que no es tan grave, porque los porcentajes en otras disciplinas son peores. Y tienen razón: en el grado de informática, durante 2022/23, los estudiantes ingresados ​​representan el 14.57% del total de estudiantes. En el grado de física, en ese mismo curso, solo el 28.44% de los estudiantes son mujeres.

Sí, de hecho, estos datos son aún peores. Pero entiendo que la evolución en el caso del grado de matemáticas fue especialmente rápida, especialmente sorprendentemente, especialmente preocupante.

Es muy mala noticia que cualquiera de estas carreras tenga un porcentaje tan bajo de mujeres entre sus estudiantes. De la misma manera, es una mala noticia que los títulos de educación o servicios sociales y de salud tengan un porcentaje tan bajo de hombres entre sus estudiantes.

En un mundo donde la tecnología desempeña un papel tan relevante, es una mala noticia que las mujeres no participan en la creación y las decisiones en esta área. Si las matemáticas, la informática o la física “no interesan” a las mujeres en la misma medida que los hombres, no es una mera pregunta “sabor”. Otras preferencias están “conformadas” de los primeros años y dependen en gran medida de los estereotipos de género. No cortamos alas ni a los demás.