¿Olvidó el futuro? Canadá necesita urgentemente un debate nacional sobre el futuro de los jóvenes

Este ciclo electoral federal consideró un esfuerzo encomiable para crear conciencia sobre los problemas descuidados.

Escuchamos más sobre la necesidad de una mayor cooperación entre los gobiernos provinciales y territoriales para responder al caos que inicia al presidente de las políticas de Donald Trump de los Estados Unidos. En el mismo período de tiempo, los políticos municipales invitan a la acción de los cambios climáticos a través de la infraestructura de desarrollo coordinada.

Para los expertos en política y pandits por igual, el creciente consenso parece que Canadá ha cubierto problemas estructurales más económicos y políticos demasiado tiempo.

Algunos analistas políticos, (como el experto Andrew Coina), abolieron estos problemas como parte de la crisis en Canadá, lo que subraya problemas como la falta de política industrial coherente, recta o disminución de la productividad y la débil competitividad.

Otros, incluidos los líderes provinciales, municipales y del primer manual, las notas de Canadá tampoco tienen un enfoque de infraestructura coherente que se ocupe de décadas de negligencia en ciudades, ciudades y opresiones indígenas.

Como los investigadores están comprometidos con la prominencia de conversaciones deliberadas sobre el futuro de la educación pública, también vemos una gran brecha en términos de esfuerzos federales pananadienses coordinados para apoyar el futuro de los jóvenes a través de la educación.

Necesitamos esfuerzos coordinados para apoyar el futuro de los jóvenes. Maribeth Pokiak, Centro, Gvichia Gvich’ina Primera Nación en Inuvik, NVT, consiste con colegas, mientras espera la ceremonia en la Universidad Simon Fraser, Burnabi, BC, en junio de 2024. Años. Impresión canadiense / Darryl Dick debería mirarlo juntos para estar a la vista

Por ejemplo, tenemos una estrategia nacional de aprendizaje temprano y un cuidado infantil (que podría estar en peligro de extinción, dependiendo de quién conquista las elecciones). A menudo se acorta como para “preocuparse por los niños”, lo que reduce la importancia a largo plazo para prestar atención a cómo invertimos en jóvenes y familiares y la calidad de la educación temprana.

La reciente carta abierta de la Junta de Distrito Presidente del Comité Escolar del Distrito de Toronto pidió a los líderes del Partido Federal Canadiense que aborden la creciente diversidad y la complejidad de la población estudiantil de la ciudad de la ciudad.

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No tenemos un departamento de educación federal. Mientras que el Consejo de Ministros de Educación Educativa en Canadá (CMEC) sirve como un foro para discutir temas de políticas, como los científicos de la educación Jennifer Vallner, “creatividad y coordinación efectivas”.

A principios de la década de 2000, el Consejo de Aprendizaje Canadiense se ha convertido en la custodia en el caso de ayudar a Canadá a desarrollar enfoques integrales y coherentes de aprendizaje permanente. Pero el trabajo del consejo fue reemplazado en 2011. Año cuando el gobierno conservador de Stephen Harper se negó.

El senador Rosemari Moodie presenta una foto en la víspera de la ceremonia en el Senado de Canadá en Ottawa en febrero de 2024. Impresión canadiense / Patrick Doile

Introducción introductoria Bola S-282, “Estrategia nacional para niños y jóvenes”, en noviembre de 2023. El ejemplo de los esfuerzos positivos para desarrollar un marco juvenil pan-canadiense para el desarrollo del desarrollo pan canadiense.

Hay piezas sólidas de rompecabezas que pueden contribuir al cultivo con la esperanza de jóvenes y sociedades socialmente saludables y autorizadas. Pero es difícil necesitar ser unido, porque tienen lugares como Islandia y Finlandia para nombrar algunos.

Restricción de tomar la democracia saludable

La cuestión de qué educación pública en realidad significa mucho más que un ejercicio semántico; Es un ejercicio práctico y básico para construir la sociedad civil y la nación.

Hace tres décadas, el crítico cultural y de los medios de comunicación estadounidense Neil Postman pidió que el verdadero “la educación pública crea público”, un recordatorio de que la vivacidad de nuestras comunidades y la democracia no se puede dar por sentado. Mientras observamos a los Estados Unidos y el aumento del neoliberalismo y el populismo autoritario, los canadienses deben recordar al cartero.

Nuestro colega, David King, ex ministro de educación en Alberta desde 1979. Hasta 1986. Año, los ciudadanos crearon: “La educación pública es la única institución que sigue siendo donde podemos compartir historias comunes, convenciones e imaginación”.

Lo que deberíamos apreciar la educación pública

Sin embargo, el papel de la educación pública en la contribución en la tradición democrática de Canadá a menudo se da por sentado. El sentimiento común de lo que deberíamos apreciar la educación pública sigue siendo difícil de alcanzar, y juega en medio de la discusión sobre reformas estructurales y políticas, sobre cuestiones como la OMS que controlan las escuelas.

Mientras tanto, los investigadores señalan que las familias continúan cruzando la educación privada. Tenga en cuenta a los australianos, que ven la educación pública como un derecho universal, pero el 35 por ciento de los estudiantes asisten a escuelas privadas.

En Canadá, una red de investigadores universitarios y grupos de defensa – Red de Investigación de Educación Pública (PEKS) ha documentado una creciente privatización y comercialización de la educación pública. Sue Vinton, directora del Proyecto PEK y profesora de educación, describe cómo la privatización de la educación pública en Canadá continúa socavando la igualdad y la democracia.

Sue Vinton discute su libro ‘Beneficio desigual: privatización y educación pública en Canadá’.

A través de Canadá, los procesos de privatización incluyen políticas y prácticas que transfieren las responsabilidades de los gobiernos a los organismos privados, con cambios apropiados en la menor inversión en el aprendizaje de la educación pública en los estudiantes.

Los cambios hacia la privatización exceden el financiamiento de las escuelas privadas y charter. Incluyen sustratos instituciones escolares y movimientos que promueven el eslogan en torno a los “derechos de los padres” y la “elección de los padres”.

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La inversión postsecundaria declina

En la educación superior, también aceleró la privatización. Los estudiantes, especialmente los estudiantes internacionales, proporcionaron una parte creciente de la financiación. En Ontario, según los asociados de la estrategia de educación superior, los estudiantes internacionales contribuyeron alrededor del 76 por ciento de todos los ingresos escolares en el sector de la facultad en 2023-24. En el sector universitario, es más del 50 por ciento. Las otras provincias vieron cambios similares.

La disminución per cápita alentó el crecimiento de los sectores e inversiones universitarias y de la facultad privada en el aprendizaje habilitó la IA a través de sistemas de aprendizaje corporativo. Los campos relacionados con la tecnología desarrollaron asociaciones corporativas formadas por lo que se aprende y cómo.

La ventaja de la educación superior pública en Canadá amenaza nuestro futuro social y económico.

Es posible ser posible para el futuro para los jóvenes

Ya sea a través de escuelas comunitarias locales, campus universitario o universitario o iniciativas comunitarias más grandes, no podemos revelar la promesa de acceso universal a una educación inclusiva y amplia.

Mantener esta promesa está aún más presionada por una desigualdad generacional dada. Según lo considerado por Paul Kershaw, Profesor Policy y el fundador de la delgada “Gen Skueeze”, y Karee Kudus, analista de investigación, “generalmente políticas injustas … contribuyeron a la vivienda, accesibilidad, atención médica y crisis climáticas de hoy en día”.

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Iniciativas fundadas en la década de 1970 dirigidas a las conexiones de construcción entre diferentes regiones: Open House Canada es un programa para el intercambio de escuelas secundarias y el programa para el servicio de Jacques Hebert, que luego se convertirá en senador y campeón para nuestros jóvenes.

Un grupo de jóvenes se demuestra contra Vlada Katimavik, un programa nacional juvenil, en Parliament Hill en 2012. años. Impresión canadiense / Fred Chartrand

Programas como estos presentaron posibilidades significativas y ricas para construir relaciones en un sentido de cohesión social diferente e igual e inclusivo. Pero los gobiernos de todos los niveles no sufrieron y expandieron dichos programas ni los conectaron con el aprendizaje escolar.

Discusiones más amplias sobre lo que nos importa

La amenaza existencial actual para Canadá alentó a la presidencia de Trump, no solo un enfoque de “codos”, sino que también se “dirige” cuando se trata del marco pan-canadiense de las políticas juveniles que perjudica la educación pública. Como muchos estadounidenses también se dan cuenta, necesitamos educación pública para ayudar a resolver los desafíos actuales, pero fue atacado.

Cómo un experto estadounidense en comportamiento organizacional y la escritora Margaret J. Wheatley recuerda: “No hay nada más poderoso que la comunidad que revela lo que se preocupa”.

Después de las elecciones federales, nos gustaría ver muchos más diálogos en torno al “público” de la educación pública, para pasar al menos decidir qué nos importa realmente el país.