Los estudiantes de las universidades de élite generalmente hablan en un buen juego cuando se trata del pluralismo religioso. Muchos de ellos aparecen en el día que ya ha dicho todas las cosas correctas para respetar las diferentes religiones.
Pero aquí está la paradoja: no crecen desde allí, según nuestra investigación publicada en la revista Higher Education. Mientras tanto, los estudiantes de facultades selectivas menores desarrollan actitudes más pluralistas. Y en su cuarto año, participan en actividades interreligiosas, como cursos sobre varias religiones o unirse a los diálogos de interbelato, tanto como cualquier otra persona.
El pluralismo religioso trasciende la tolerancia o la diversidad, que simplemente coexiste con personas de diferentes religiones. El pluralismo implica activo de qué manera se esfuerza por comprender otras tradiciones, hablar con personas de otros orígenes y trabajar con ellos hacia los objetivos habituales.
Como académicos de religión y educación, trabajamos con la canción de los sociólogos de la educación de David Shuang para estudiar cómo las actitudes y las acciones de los estudiantes cambian con el tiempo. Examinamos datos de más de 3,100 estudiantes en 112 facultades, utilizando experiencias interreligiosas de diferencias y actitudes de investigación longitudinal. Nuestro estudio fue seguido por un estudiante durante cuatro años, midiendo dos cosas: su posición sobre aprecias y su participación real en actividades interreligiosas.
Nuestro estudio ha descubierto tres días libres.
Primero, los estudiantes de primer año en escuelas muy selectivas, instituciones que generalmente reconocen menos de 1 de 5 candidatos, a menudo comienzan con un mayor apoyo al pluralismo religioso. En comparación con los estudiantes de primer año en escuelas selectivas menores, es más probable que esté de acuerdo con preguntas como “Respeto a las personas que tienen perspectivas religiosas o no religiosas que difieren de la mía”, aunque la diferencia es modesta.
En segundo lugar, los estudiantes por cuarto año a escuelas selectivas menores mostraron más actitudes pluralistas que al comienzo de la facultad. En contraste, los estudiantes de las instituciones de élite mantuvieron sus altos puntos de vista iniciales sin ningún cambio medible.
Tercero, los estudiantes de todo tipo de instituciones participaron en varias actividades interreligiosas, en promedio, en promedio, con menos escuelas selectivas que muestran algunas ganancias importantes. Esto podría significar asistir a servicios de diferentes fe, tomar cursos sobre otras religiones o unirse a los grupos de diálogo.
Línea de línea: en facultades menos selectivas, los estudiantes tenían tendencias a desarrollar actitudes más fuertes sobre el pluralismo relacional, y también aumentaron sus actividades interreligiosas. En las facultades de élite, los estudiantes aumentaron sus actividades, pero sus puntos de vista a menudo son un piso.
¿Por qué es importante?
Estados Unidos se vuelve más religiosamente diverso, con un número creciente de adultos no cristianos y acríticos, y dividido por líneas religiosas. Los incidentes antisemitas e islamofóbicos han aumentado en los últimos años, incluidos los campus de la facultad. Todo esto hace que sea especialmente urgente que las facultades preparen a los estudiantes para transferir el intercambio.
Nuestros hallazgos revelan una paradoja interesante: las instituciones de élite reconocen a los estudiantes que ya expresan un fuerte apoyo al pluralismo religioso a la investigación. En promedio, sin embargo, las actitudes de los estudiantes no se profundizan durante la facultad, aunque sus actividades de interfaz son un poco aumentadas.
Y las respuestas de los estudiantes a las preguntas del pluralismo no necesariamente muestran un verdadero compromiso. Por ejemplo, estas actitudes pueden ser parte de cómo algunos estudiantes de élite aprenden a actuar culturalmente sofisticados: ideales vocales que socializan con la educación abierta, cosmopolita y.
Los hallazgos pueden desafiar los supuestos sobre dónde aparece la educación significativa sobre la diversidad. En promedio, menos instituciones selectivas que educan a la mayoría de los estudiantes universitarios comienzan con los estudiantes menos propensos al pluralismo. Sin embargo, ya hemos encontrado que estas escuelas fomentan con éxito el crecimiento y las actitudes y el comportamiento, especialmente cuando los programas interreligiosos se integran en la vida y el plan de estudios diario del campus. Todas las facultades pueden causar a los estudiantes a través de experiencias como eventos interreligiosos, proyectos de investigación o pasantías.
Que sigue
Los estudiantes universitarios de hoy son los líderes civiles, educadores, responsables políticos y profesionales del mañana. Si las instituciones están luchando por cultivar habilidades, los estudiantes deben hablar y cooperar con personas de diferentes origen religioso, el intercambio cultural que ya rompe nuestra democracia está en peligro de profundizarse.
Creemos que las facultades deben moverse al pluralismo persistivo para alentar los hábitos de curiosidad, humildad y cooperación. El pluralismo no es solo el valor del campus. Es una necesidad civil.
La presentación de la investigación es para tomar un trabajo académico interesante.
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