¿Por qué la instrucción de la historia es crítica para combatir la información en línea en línea?

¿Puedes decir hechos de ficción en línea? En el mundo digital, varias preguntas son más importantes o más desafiantes.

No solo una “habilidad”

Cuando las personas requieren que las escuelas aprendan pensamiento crítico, no siempre está claro a qué se refieren. Algunos podrían considerar una opinión crítica con un rasgo o capacidad que los maestros pueden fomentar, como la creatividad o los mordiscos. Podrían creer ese pensamiento crítico del pensamiento: hábito de ser curioso, escéptico y reflexivo. O podrían relacionarse con ciertas habilidades, por ejemplo, para que los estudiantes aprendan un conjunto de pasos para asumir para evaluar la información en línea.

Desafortunadamente, la investigación científica cognitiva ha demostrado que el pensamiento crítico no es una calidad o práctica abstracta que se puede desarrollar de forma independiente. Los científicos cognitivos ven el pensamiento crítico como un tipo específico de razonamiento que implica resolver problemas y hacer juicios de ancho de banda. Se puede aprender, pero se basa en cierto conocimiento del contenido y no necesariamente transmite entre el campo.

Los primeros estudios sobre jugadores de ajedrez y físicos en los años setenta y años 80 ayudaron a mostrar cómo una especie una cognición flexible y reflexiva que a menudo se llama pensamiento crítico es un producto de la experiencia. Por ejemplo, los maestros de ajedrez no comienzan con un talento congénito. En la mayoría de los casos obtienen experiencia hasta horas de juego de juego reflexivo. Esta práctica intencional les ayuda a reconocer los patrones y pensar en nuevas formas de ajustar. El pensamiento crítico en los maestros de ajedrez es un producto del aprendizaje, no un precursor.

Nurman Alua de Kazajstán, a la izquierda y Lee Alice US durante 45. Olímpicos de ajedrez en Budapest, Hungría, 22 de septiembre de 2024. Años. AP Photo / Denes Erdos

Dado que el pensamiento crítico se desarrolla en ciertos contextos, esto no necesariamente transmite otros tipos de resolución de problemas. Por ejemplo, los proponentes del ajedrez pueden esperar que el juego mejore la inteligencia de los jugadores, y los estudios sugieren que el aprendizaje de ajedrez puede ayudar a los estudiantes básicos con el tipo de muestreo que necesitan para conferencias matemáticas tempranas. Sin embargo, reveló que la investigación era que un gran jugador de ajedrez no mejora a las personas en otros tipos de pensamiento crítico complejo.

Pensamiento histórico

Dado que el contexto es un pensamiento crítico, es probable que aprender a analizar información sobre los eventos actuales requiera conocimiento sobre política e historia, así como práctica en las pruebas de origen. Afortunadamente, para eso están los estudios sociales.

Los estudios sociales a menudo describen este tipo de pensamiento crítico como “pensamiento histórico”: una forma de evaluar la evidencia del pasado y evaluar su confiabilidad. Mi propia investigación ha demostrado que los estudiantes de secundaria pueden lograr un progreso relativamente rápido en algunas características de la superficie del pensamiento histórico, como aprender a verificar la fecha y el autor del texto. Pero una prueba profunda incluida en el verdadero pensamiento histórico es mucho más difícil de aprender.

Las aulas de estudios sociales también pueden construir lo que los investigadores llaman “razonamiento civil en línea”. Una verificación de hechos es un trabajo complejo. No es suficiente decirle a los jóvenes, por lo que deben tener cuidado en línea o confiar en los sitios que terminan en “.org” en lugar de “.com”. En lugar de aprender principios generales en los medios de redes, el razonamiento civil en línea aprende a los estudiantes habilidades específicas para evaluar la información sobre la política y los problemas sociales.

Conocimiento fuerte

Los lectores sin un gran conocimiento histórico pueden perder los rastros de que algo está mal, firma que necesitan cuestionar la fuente más cercana. Los errores políticos a menudo arma la falsedad histórica, separadas por el libro nacionalista cristiano que Thomas Jefferson no creía en la separación de la Iglesia y el Estado, o afirma que la vida afroamericana de Nadir llegó durante la renovación, no la esclavitud. Estas afirmaciones son extremas, pero los políticos y los responsables políticos los repiten.

Para alguien que conoce los hechos básicos sobre la historia estadounidense, estas afirmaciones no se sentarán bien. La inspección del conocimiento lanzará su escepticismo y transferirá el pensamiento crítico en el equipo.

El maestro en Carolina del Norte es una lección sobre la invasión D-Dana de Normandía en la clase avanzada de ubicaciones. AP Photo / Gerri Broome Past, Present, Future

Por esta razón, el mejor enfoque para la alfabetización multimedia se producirá a través de la enseñanza que fomenta habilidades específicas junto al conocimiento histórico. En resumen, la nueva crisis de conocimiento indica la importancia de las aulas tradicionales de los estudios sociales.

Pero es un impulso delgado para la educación de la historia. El arbusto actusal y la era de Obama en la prueba de matemáticas e inglés dieron como resultado un clima reducido en las clases de historia, especialmente en las escuelas primarias y secundarias. En un año 2005, el 27% de las escuelas informaron una reducción en los estudios sociales a favor de las materias en los exámenes gubernamentales.

Ahora los maestros de la historia sienten calor por guerras culturales motivadas políticamente sobre la educación dirigida al racismo y los problemas LGBTK + y que los libros prohíben las bibliotecas y las aulas. Dos tercios del instructor dicen que el aula de temas sociales y políticos es limitado.

Los intentos de limitar el conocimiento de los estudiantes sobre el pasado impusieron sus posibilidades de que puedan pensar críticamente sobre la nueva información críticamente. Estos ataques no solo son atacados en la historia del país; Intentan controlar su futuro.