La tecnología de la inteligencia artificial comenzó a transformar la educación superior, plantea un nuevo conjunto de problemas profundos sobre el papel de la Universidad de la Sociedad. Una serie de programas altamente de asociaciones corporativas refleja que las universidades aceptan la tecnología de IA.
La Universidad de Florida comenzó a compilar uno de los supercomphers universitarios más rápidos a través de la cooperación con NVIDIA, incluida la infraestructura de IA, el soporte de investigación y el desarrollo del plan de estudios. Princeton lanzó una Nueva Jersey y un centro con Microsoft, CoreWeave y el gobierno estatal, que pondrá inicios en tierra en la Universidad de Princeton. Mientras tanto, el sistema de la Universidad Estatal de California está en asociación con OpenAI para proporcionar CHATGTPT EDU a todos los estudiantes y la facultad, marcando como “la primera IA del sistema universitario en los Estados Unidos”.
Como científico social que estudia tecnología educativa y asociaciones organizacionales, esta cooperación consideró parte de los procesadores de educación superior, donde las universidades se han vuelto cada vez más marketing, armonizando sus prioridades, estructuras culturales y de gestión con socios industriales.
Veo un aumento en la IA generativa como acelerando esta tendencia, que los riesgos socavan la autonomía de la misión de educación superior y servicio público. El examen de las fuerzas organizativas básicas que dan forma al futuro de la educación superior puede iluminarse y causa principios tradicionales de la universidad, y para que puedan resistir la influencia corporativa.
El aumento de las asociaciones corporativas
Durante los últimos 50 años, el apoyo del sector privado para la investigación universitaria aumentó diez veces, esculpiendo el crecimiento general del consumo de educación superior. El cambio fundamental se produjo en 1980. Año, cuando las universidades han ganado el derecho de retener la propiedad intelectual de la investigación financiada por el gobierno federal. Esto facilitó la comercialización de la investigación universitaria. Con el tiempo, involucrando la investigación corporativa corporativa en las universidades de acuerdo con las necesidades comerciales y cada vez más universidades expuestas sobre el motivo de las ganancias.
Pero las asociaciones no solo ingresaron dinero para las universidades; Reforzaron el cambio hacia un entorno cercano con la industria. Las universidades se expandieron drásticamente en la segunda mitad del siglo XX para satisfacer la demanda de empresas laborales calificadas, fusionando aún más la educación superior en los incentivos del mercado.
Sin embargo, después de las décadas de crecimiento, la inscripción en la universidad alcanzó el pico en 2010. años, en parte debido a la demografía, y se diseña una disminución de la continuación. Mientras tanto, la competencia de los programas de capacitación ofrecidos por las compañías tecnológicas crece y los fondos federales se han reducido bajo el presidente Donald Trum.
A medida que las universidades continúan cerrando en los registros, imperativo por atraer tapicería e investigación que dicen cada vez más prioridades institucionales. Sostengo que las universidades corren el riesgo de ser aceitadas por la vigilancia de petróleo, que atiende el interés público para el financiamiento corporativo y la asociación para llenar los vacíos.
En mi opinión, cambiando de becas públicas de buenas a contenido y servicios de monetización diseñados por industrias socias externas pone en peligro la libertad académica y la gestión intelectual que alguna vez emprendió la misión de educación superior. Por ejemplo, bajo limitaciones financieras, los administradores universitarios pueden ser propensos a pasar por alto la presentación de grandes valores entre su misión pública y las metas y empresas comerciales.
Poder que dirige universidades e iniciativas
En muchas universidades, y adoptando y girando hacia la cooperación corporativa, inician más que las vulnerabilidades económicas. Una amplia gama de asociaciones con empresas de IA en la educación superior puede proporcionar información sobre la dinámica más profunda en el trabajo.
Las diferencias en la asociación de IA ocurren en muchos años de compartir entre los tipos de instituciones. Stanford es un instituto para el hombre centrado en la IA puede interpretarse como un intento de gestionar un discurso global sobre la IA ética y la conservación de la investigación dirigida para las personas como un prestigio de élite marcador. Mientras tanto, e iniciativas en instituciones con un fuerte enfoque en la enseñanza y la accesibilidad, como la Universidad Estatal de California y la Universidad Estatal de Arizona, prioridad para la eficiencia prioritaria en los resultados del aprendizaje y el desarrollo laboral.
La Universidad Estatal de California tiene como objetivo convertirse en el primer y más grande “Sistema de la Universidad de AI-AI-AI”, motivado parcialmente para preparar a los estudiantes de carrera en la economía realizada en IA. Miung j. Chun a través de Getty Images
Esto subraya cómo y las asociaciones no solo conducen a incentivos del mercado. Antes de que las universidades cruzaran los dólares multibilios, su decisión fue administrada principalmente por marcadores de prestigio intelectual, como la excelencia científica y la reputación de la facultad. Las universidades mantuvieron en gran medida un monopolio sobre la producción de conocimiento y sirvieron como los tornillos principales de la legitimidad intelectual, hasta que la revolución digital descentralizada el acceso al conocimiento y su producción. Las universidades ahora coexisten, y cada vez más compiten, un ecosistema complejo y complejo de empresas y organizaciones que producen investigaciones originales.
La IA generativa es una nueva forma poderosa de producir conocimiento y síntesis, que amenaza aún más con establecer formas tradicionales de becas. Ante los desafíos de su autoridad, las universidades pueden tratar de preservar su estatus intelectual de élite en asociaciones y compañías con las que no quieren atrapar un mercado de alta educación.
Mi interpretación es que las presiones económicas y un prestigioso pueden converger para reforzar el enfoque tecnocrático de la educación superior, donde decidir sobre la universidad, principalmente lidera las métricas y el rendimiento del estilo corporativo, no un interés público.
El camino con propósito a seguir
La evolución de la educación superior en respuesta a la IA ha traído muchos años de discusiones sobre el fin de la universidad al discurso público. Las décadas de corporatización ayudaron a ampliar la “misión de acarreo” y los objetivos institucionales conflictivos a lo largo de la educación superior. De acuerdo con la teoría organizacional, la ambigüedad en el papel de la Universidad de la Sociedad podría llevar a que muchas instituciones se conviertan en un estímulo para la coopti corporativa, la interferencia política y el posible colapso.
Aunque las asociaciones entre universidades y corporaciones pueden mejorar la investigación y apoyar a los estudiantes, los estándares corporativos y los principios académicos son sólidamente diferentes. Y en muchas universidades, el proceso a través del cual aparecen y armonizadas las diferencias en los valores institucionales, especialmente, especialmente las iniciativas de la administración democrática de la facultad.
El reciente aumento de las asociaciones en la IA establece una visión ordinaria del creciente dominio de las fuerzas del mercado en la educación superior. A medida que las universidades continúan adoptando y tecnologías, las consecuencias para la libertad intelectual, la toma de decisiones democráticas y el compromiso con el bien público se volverán cada vez más apremiantes.
El apoyo de la investigación proporcionó a un asistente de investigación de pregrado Mehra Marzbani, cuyas contribuciones agradecen admitir.
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