El verano es popularmente considerado como dar alegría a todos los jóvenes. Sin embargo, no es igual a un descanso o la misma calidad para todos los estudiantes.
La pérdida en el aprendizaje es la disminución de las habilidades académicas y el conocimiento que pueden ocurrir cuando los estudiantes no participan en el aprendizaje estructurado, especialmente durante los descansos prolongados como el verano.
No fue gráfico influir en los estudiantes con ingresos negros y bajos que enfrentan deficiencias sistémicas más altas dentro del sistema educativo.
Las familias negras enfrentan desafíos en el acceso a oportunidades de verano culturalmente relevantes y confirmadas. ¿Cómo se documenta el trabajo de los investigadores de educación Juliet Bushii y otros? Para muchas familias negras, la pregunta no es solo “¿Qué hará mi hijo este verano?” También es “¿Dónde puede mi hijo estar seguro, confirmado y apoyado?”
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Sin acceso a programas de enriquecimiento accesible durante el centro de atención, muchos estudiantes se quedan atrás de la lectura y las matemáticas, más allá de las oportunidades de brecha durante las clases en septiembre.
Como gerente de encuestas con una organización benéfica, una organización infinita sin fines de lucro, atletismo y educación del carácter (IAACE) en el campo de los partidos sobre cómo los programas culturales comunes en la comunidad pueden participar en brechas importables y cómo los padres en las familias negras pueden apoyar la transición exitosa de sus hijos de sus hijos.
Este artículo autoriza las ideas de las conversaciones que tuve con varios participantes del programa IAACE, padres y maestros, así como la gestión de la organización, incluidos Devon Jones, Dave Mitchell y Nene.
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Racismo anti-negro en educación
A pesar de la reputación canadiense del multiculturalismo, el racismo anti-negro sistémico permanece profundamente integrado en el sistema educativo, lo que contribuye a oportunidades desiguales para los estudiantes.
La oportunidad se aplica al acceso desigual a los recursos, los apoyos y la experiencia de aprendizaje que afectan la capacidad de los estudiantes, a menudo en función de la raza, los ingresos y la geografía.
En marzo de 2025. Año, la Comisión de Derechos Humanos Ontario anunció el informe “Sueños retrasados: manejo de anti-crismo sistémico y discriminación en el sistema de educación pública de Ontario”.
Los resultados confirmaron que las escuelas Ontario saturaron las barreras sistémicas para los niños negros y sus familias. Estas barreras incluyen: disciplina desproporcionada; a la moneda en pistas no académicas; Falta de liderazgo negro en las escuelas; Currículo eurocéntrico; Recopilación de datos desmembrada insuficientemente basada en la identidad; y falta de acceso a entornos culturalmente afirmativos.
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Los costos son devastadores y contribuyen a la empresa académica, trauma racial, consentir y reproducir tuberías en la escuela.
Este es especialmente el caso en las comunidades de bajos ingresos.
Centrar la excelencia negra
Los jóvenes negros a menudo enfrentan una mayor exposición a la pobreza, el desempleo sistémico, la violencia comunitaria y el peso emocional del trauma intergeneracional y el racismo.
Aunque estas experiencias dan forma a la salud mental y los resultados académicos de los estudiantes, las escuelas a menudo carecen de apoyo o respuestas culturalmente relevantes al trauma.
Los programas de verano son una parte importante del racismo opuesto contra la antistern en las escuelas. Pueden apoyar las transiciones de los estudiantes aliviando el aprendizaje de pérdidas y ayudar a cerrar las posibilidades.
Permitir un entorno cultural y emocional de apoyo es esencial para apoyar la excelencia académica de los estudiantes. (Andrej Lišakov / Onplash)
Los programas que las agencias centrales y la excelencia negra por experiencias en vivo proporcionan un ambiente cultural realista y emocionalmente de apoyo que confirman las identidades negras.
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Esto genera confianza en los estudiantes negros y asegura que los estudiantes regresen a la escuela en accidentes mejor preparados para avanzar académicos, social, emocional y culturalmente.
Programas de juventud comunitarios
Desde 2007. Año, IAACE ha proporcionado apoyo académico, atlético, familiar, empleo y tutoría en más de 1,000 niños y familias al año en todo Toronto. Sus programas llevan a los educadores y mentores negros que reflejan la comunidad y entienden las experiencias en vivo de los jóvenes que sirven en pequeños ingresos como el vecindario de Jane y Finch.
El Instituto del Instituto de IAACE ofrece un modelo que confirma la identidad, la cría de miembros y aceleran el logro. Cada verano, unos 300 estudiantes de la Clase 3 a 12 asisten al Instituto, que se mezcla en escritura y primates con aprendizaje cultural realista, programación artísticamente, robótica, tutoría y atletismo.
Los estudiantes envían a los maestros a los autorizadores de certificados autorizados y apoyaron al personal y los profesionales negros capacitados en atención informada por el trauma. Para las familias que no pueden pagar las tarifas del campamento, el programa es gratuito o subsidiado.
Esta es una intervención basada en los resultados, que alivia la posibilidad de que los estudiantes negros de las comunidades de bajos ingresos creen acceso a oportunidades de aprendizaje experimental. También está evitando la violencia e intervenciones lo que construye el carácter y el apoyo a los estudiantes, con enfoque en los primeros años.
Ciclo de empoderamiento
El programa de matemáticas de IAACE Inspire Academi proporciona acceso temprano a los cursos de matemáticas de la escuela secundaria. La Clase Graduada 8 gana un crédito de crédito de crédito matemático de secundaria y un curso intenso de verano con un equipo de maestros y asistentes de maestros en un entorno de apoyo e inclusivo. En los casos en que los estudiantes detrás de los estándares provinciales, reciban apoyo adicional con bajas proporciones de personal para los estudiantes.
Según las estimaciones de que los maestros e informes que se entregan a todos los padres, los estudiantes abandonan el instituto confiado en sus académicos, mejor preparados para regresar a la escuela a la escuela y culturalmente en la planta baja. Las familias informan un mayor nivel de compromiso y niveles más bajos de estrés que saben que sus hijos están en espacios más seguros y afirmadores.
Muchos retornos mladices de muchos IAACE como líderes de compañeros y mentores, fortaleciendo el ciclo de empoderamiento.
Programas como IAACE no solo ayudan a los niños a trabajar mejor en la escuela. También reducen los costos a largo plazo de la salud, la justicia y los sistemas sociales para poner fin al trauma y el ciclo de marginación antes de crecer.
Precauciones para los padres
El verano es un momento crucial para apoyar el aprendizaje y el bienestar de los niños, especialmente para las familias de navegación negra que a menudo supervisa sus fortalezas.
A continuación hay tres formas prácticas de apoyar a su hijo durante las vacaciones de verano y cuando la escuela comienza en septiembre:
Ejemplos empoderables del centro de identidad y cultura negras: exponga a sus hijos con libros, películas, música y conversaciones que celebren la historia y la excelencia negra, la agencia y los modelos positivos. Confirmar las raíces culturales generan orgullo, resistencia y sentido de pertenencia en sistemas que a menudo eliminan o distorsionan estas narraciones desde una perspectiva estereotípica.
Cree rutinas que se equilibren en el aprendizaje y las alegrías negras: establecer rutinas diarias que incluyan leer, escribir o resolver problemas, pero constituyen la misma cantidad de espacio para descansar, reproducción, creatividad y movimiento arraigado en la alegría negra. El aprendizaje debe ser holístico y alegre. Es importante como padres, guardias y líderes de la comunidad que no solo hablan de ello, sino también lo más importante.
“Actualizar, revivir, tener éxito: Black Joy in Education” con Andrevo B. Campbell, profesor asistente en la Universidad de Toronto.
Manténgase comprometido y sea abogado: conozca a los participantes y las administraciones escolares de su hijo, vuelva a examinar las políticas escolares para saber cómo moverse (por ejemplo, obtener alojamiento para las necesidades de su hijo) y solicitar recursos confirmados culturalmente. No dude en plantear preocupación, porque su compromiso ayuda a crear más entornos de aprendizaje y muestra el éxito de su hijo que vale la pena luchar.
Asociaciones con organizaciones que líderes en negro
Notificada sobre el trauma, la educación cultural realista debe convertirse en estándar en todo el sistema.
Se convierte en la realidad en la creación de asociaciones a largo plazo con organizaciones comunitarias que lidera a Black Guided. Esto significa la instalación de apoyo para la salud mental y el contenido del plan de estudios que refleja la identidad cultural y vivió las realidades de la diáspora negra. Y eso significa recopilar datos de análisis basados en la carrera para monitorear el progreso y las pautas de la decisión informada.
Comienza con fondos para programas de datos de impulso probados, incluidos los educadores y manteniendo el sistema responsable de los resultados medibles.
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