¿Prohibimos las pantallas de los niños o las educamos en buen uso de la tecnología?

La tecnología digital se ha convertido en una herramienta omnipresente en todas las áreas de nuestra sociedad, y su influencia en el beneficio de los niños y adolescentes está sujeta a numerosas investigaciones y no pocas preocupaciones sociales.

Dados los datos que muestran el deterioro del niño y la salud mental del niño, los movimientos civiles ocurren en defensa de la infancia y la adolescencia “sin pantalla”. Pero necesitamos saber que todos los procesos dependientes son más actuales y si estamos equivocados en el diagnóstico, no tendremos éxito en una posible intervención.

Ventajas y posibilidades de la tecnología digital

Ante una idea genérica de que la tecnología aisló a los adolescentes, las plataformas digitales pueden ofrecerles un lugar para expresar una mayor libertad y donde se conectan con personas similares que no encontrarían en su entorno físico inmediato. De hecho, según algunas publicaciones especializadas, el uso de Internet generalmente causa emociones positivas en los adolescentes: el 96.9% reconoce el sentimiento de alegría o risa en línea; 81.6%, serenidad o relajación; 78.9%, satisfacción o parte y 71.6%, apoyo o comprensión.

Pero a pesar de las posibilidades, el uso de la tecnología digital también implica el riesgo que debemos reconocer y resolver, especialmente cuando se trata de grupos vulnerables como niños y adolescentes. El uso excesivo, desinformado o problemático puede afectar negativamente varios aspectos de los menores, especialmente a una edad temprana.

Exposición a edades tempranas y pantallas

En la comunidad científica, existe un consenso total, incluida la Academia Americana de Pediatría (AAP) y la Organización Mundial de la Salud (OMS), los efectos potencialmente negativos de la exposición a la exhibición en los primeros dos años de vida.

El contenido audiovisual o digital destinado a esta edad (entre 0 y 24 meses), incluidos los programas anunciados como educación, no tienen una utilidad demostrada para alentar la capacidad cognitiva y social del niño.

Aunque se recomienda que los menores se presenten en las pantallas en estas edades, si esto siempre está bajo la supervisión de adultos y promoviendo actividades en entornos analógicos que ayudan a un entorno analógico ayudado en su penalización y desarrollo cognitivo.

Amplificador de vulnerabilidades

¿Y qué sucede cuando reciben su primer teléfono inteligente y quieren abrir su primer perfil en las redes sociales? Bueno, la puerta canceló ciertos riesgos y daños potenciales, especialmente cuando no hay control de los padres, como el acceso a contenido inapropiado o adulto (pornografía, juego o violencia extrema); Ciberbullido a través de canales digitales, como los mensajes actuales; Contacto con extranjeros con fines ilegales como peluqueros; el riesgo de caer en cibethafs o sexo; Que debemos agregar un posible afijo a la autoconfianza, solo una dependencia excesiva o excesiva de estas pantallas.

Pero siempre debemos confundir los “riesgos” con “daño” y algunos expertos señalan que la tecnología en sí no necesariamente causa problemas de salud mental, aunque puede actuar como un refuerzo en las vulnerabilidades o las patologías de los adolescentes.

En muchos casos, encontramos adolescentes que ya representan factores de riesgo como la impulsividad, la ansiedad, la baja autoconfianza o las tendencias depresivas, cuya condición puede disuadir una cierta dinámica típica de un entorno digital. Las redes sociales, con su exposición constante en las comparaciones sociales y la presión para lograr la validación externa, pueden intensificar los inconvenientes emocionales anteriores, especialmente durante la adolescencia.

Riesgo de uso compulsivo

Cuando las horas de conexiones roban el tiempo con espacio sin pantalla, comienza a afectar todas las áreas del niño (negligencia en el estado de ánimo, el consentimiento o los cambios en el grupo de amigos o aislamiento comunes, problemas en la escuela, ATD.

Y necesitamos saber eso, y en el escenario preadolescente y en la adolescencia, los juveniles aún no han desarrollado el autocurado necesario para regular el uso de la tecnología y lograron un equilibrio que proporciona un pozo digital.

Para saber cómo reconocer los indicadores de riesgo o riesgo y hacer que sea una consecuencia más grave, será clave para los conceptos básicos del mundo tecnológico y conocer la actividad digital que hacen nuestros hijos (dispositivos que visitan, redes sociales en las que tienen perfil …). Es decir, para mostrar interés en sus gustos y pasatiempos digitales, así como para permanecer actualizados.

Además de la educación y la acompañante, los padres deben monitorear la actividad digital de nuestros hijos, especialmente si les damos dispositivos a una edad temprana, que, según los estudios, no cumple en la mayoría de los casos, solo el 43% de las familias usan herramientas para los controles parentales y se conocen.

Más de cuánto deberíamos pensar en lo que usan

Muchas veces nos centramos en el dispositivo digital, vemos todos los problemas en las adicciones, por ejemplo, el teléfono inteligente, pero estas pantallas son meras transmisores. Lo importante es el contenido que consume lo más joven y las características de la plataforma donde parece (¿mudarse a las redes sociales? ¿Chat?

De esta manera, el uso de las redes sociales no es esencialmente útil o perjudicial para los jóvenes dependen de las características personales y psicológicas del contenido del niño, que excepto los mecanismos de estas aplicaciones para consumirnos y los mecanismos de estas aplicaciones que están más conectados.

La importancia de los niveles de madurez

Por lo tanto, debemos distinguir solo un uso pasivo, recreativo o activo y creativo. ¡Aunque, ten cuidado! No podemos y no debemos ignorar el diseño de estos algoritmos para mantener la atención a través de una bobina infinita y contenido de ajuste.

De esta manera, el uso apropiado de aplicaciones como las redes sociales o los videojuegos debe basarse en la madurez de cada adolescente (como, por ejemplo, la autorregulación, el desarrollo intelectual, la comprensión del riesgo) y esto no ocurre en todos los niños. Por lo tanto, además de respetar las políticas de acceder a cada plataforma y una legislación actual, cada familia, mejor que nadie, puede saber cuándo es el momento en que su hijo está listo para comenzar a comenzar la tecnología.

Bienestar digital: se requiere el saldo

El cultivo del bien digital implica la promoción en las habilidades de nuestros hijos en el entorno físico, mejorando el desarrollo de sí mismo en su tiempo libre en su tiempo libre, especialmente el tiempo libre que promueve el equilibrio.

Educamos a nuestros hijos para que no sean simples consumidores pasivos, sino ciudadanos digitales responsables, críticos y éticos. De esta manera, podemos asegurar que la revolución tecnológica que vivimos contribuya a construir información, conectada y sobre todo, más sociedad humana.