Las vacaciones también enseñan: que los niños aprenden involuntariamente cuando no están en la escuela

Con la llegada de las vacaciones escolares, muchas familias y maestros se preguntan qué sucede con el aprendizaje cuando continuó deteniéndose. ¿Pierdes tu tiempo? ¿El desarrollo está estancado? ¿Es necesario continuar con tareas o actividades académicas que “no pierden el ritmo”?

Estas preguntas ignoran algo básico: el aprendizaje no se detiene cuando el año escolar ha terminado. Simplemente cambia.

Durante las vacaciones, lejos de las estructuras formales académicas, los niños y los jóvenes continúan aprendiendo, y mucho, aunque de manera más informal, espontánea y emocional significativamente. En lugar de enseñar, lo que se cultiva en estos períodos de “vacaciones” son habilidades igualmente importantes para la vida: habilidades sociales, autonomía, creatividad, gestión emocional, resolución de conflictos, conciencia de tiempo, sentirse aburrido …

Tiempo no estructurado y desarrollo del cerebro

En nuestra sociedad, marcado por la obsesión con la productividad y el rendimiento, estamos inclinados a ver el tiempo libre como “vacío” para llenar. Sin embargo, la neurociencia y la psicología del desarrollo demuestran que las vacaciones, los juegos gratuitos y la socialización entre lo mismo son básicos para el desarrollo cognitivo, social y emocional en la infancia y la adolescencia.

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Las vacaciones permiten que suceda algo difícil en la escuela: tiempo no estructurado. Un espacio sin objetivos definidos, sin evaluación o presión externa, donde los niños pueden explorar el mundo a su manera, acompañando su curiosidad, aburrido (aburrido y rendición) y encuentra sus propias formas de resolver los problemas cotidianos.

Lo que aprendes involuntariamente

Además, enumero algunas habilidades y aprendizaje desarrollados naturalmente durante las vacaciones y son necesarios para la vida:

Negociar y vivir con otros. Durante el año escolar, la interacción generalmente está mediada por estándares y cifras de adultos que regulan el comportamiento. Por otro lado, en vacaciones, especialmente cuando hay tiempo compartido con hermanos, familiares, vecinos o amigos, los niños revelan la necesidad de negociaciones, acuerdan, ceden, resisten y cooperan. Aprenden a vivir juntos, a veces con conflictos, pero también con reconcilaciones.

Organizar el tiempo. Sin diseños rígidos, muchos niños y jóvenes aprenden a dar su tiempo: cuándo levantarse, cuánto dedicar el juego, descansar, ayudar en casa o simplemente en su mundo. Esta flexibilidad es crucial para el desarrollo de autonomía y planificación personal.

También existe el riesgo de uso excesivo de dispositivos electrónicos, lo que puede causar más tiempo para pasar más tiempo del necesario en las pantallas, ignorando otras actividades importantes como el descanso, el ejercicio físico o la interacción social.

Cuando el móvil se convierte en el centro de la vida diaria del adolescente, es esencial abrir los espacios para el diálogo y el pensamiento. Encontrar el equilibrio entre la autonomía y ciertos marcos de retención puede ayudar a desarrollar un uso más consciente y saludable de la tecnología.

Explore sus intereses. Las vacaciones son una oportunidad para que los niños se vuelvan a conectar con lo que aman. Tal vez pasan por la tarde dibujando a sus personajes favoritos, haciendo Legos, viendo revistas o cómics, viendo hormigas en el patio, prueban nuevos juegos con sus amigos o ayudan a preparar el desayuno con la abuela. Es un momento para investigaciones gratuitas, sin exámenes o presiones externas. Se conservan de la curiosidad, por placer y porque cada día puede descubrir algo nuevo en su camino y ritmo todos los días.

Desarrollar creatividad. El tiempo libre favorece la creación de mundos imaginarios, historias inventadas, juegos espontáneos o artesanías improvisadas. Quien no recuerda su infancia, observando las formas de las nubes e imaginando a los personajes, animales fantásticos o escenas que solo pudimos ver. Está en esos momentos aparentemente simples (picar, construir un taxi o explicar historias, aparece la creatividad.

Manejar el aburrimiento. Inicialmente, cuando se completan las actividades organizadas, el clásico parece ser un atractivo o en realidad que puede haber una indispensidad, pero se produce una chispa: una chispa “juego ficticio, historia … muchos descubrimientos valiosos, ideas creativas y juegos auténticos aparecen después del aburrimiento. Dar espacio para un descanso es hacer que su imaginación libere su imaginación.

Conéctate con tu mundo emocional. Los niños tienen más tiempo para sentir, piensan y hablan sobre lo que les sucede. Vacaciones físicas y mentales abre espacio para las emociones contenidas o silenciadas. A veces, la tarde pacífica es suficiente, hablar sin correr o simplemente presentar preguntas, miedos, sueños o alegrías que estaban en el fondo durante el año. Y aquellos que viven con ellos saben: en vacaciones, los niños se vuelven más y consolidan conocimiento. Consolidan habilidades y competencias que fueron, pero aún no se manifestaron.

Enlace con otros adultos y referencias. No pasa por toda la escuela o los padres. En vacaciones, los niños están asociados con tíos, abuelos, vecinos, monitores o adultos en otros roles. Estos enlaces también enseñan: modelan formas de habla, acción, resolución de problemas y ofrecen diversidad de perspectivas. Estos enlaces expanden su red de afecto y les dan un sentido de pertenencia fuera del núcleo familiar.

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El valor del juego y la destrucción

El juego gratuito es una de las actividades más graves y severas de la infancia y los jóvenes. No todo debe tener un propósito académico para ser precioso. Jugar en sí mismo es una forma profunda de aprendizaje. Está en el juego en el que tienen experiencia en el papel, se prueban las reglas, se maneja la frustración y se aprecia la creatividad.

Además, el hecho de que muchas experiencias aparecen fuera de las estructuras sólidas no las hacen menos valiosas; Por el contrario, son complementarios. De hecho, el clima es el aprendizaje destructivo, permanente y relacionado con la realidad emocional del niño.

¿Qué puede hacer la familia?

No se trata del cambio de descanso a otra escuela paralela o llenar la agenda con actividades formales. El ideal es encontrar un equilibrio entre una determinada estructura (rutinas básicas y límites claros) y algunas libertades.

Algunas ideas de acompañantes son:

• Promover momentos gratuitos del juego, incluso sin juguetes.

• Propone tareas domésticas simples que involucran participación y responsabilidad.

• Hable sobre lo que sienten, lo que les interesa, lo que sueñan.

• Permita el tiempo para el aburrimiento sin llenarlo de inmediato.

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Aprender fuera del aula

Las vacaciones no son una ruptura de aprendizaje: estos son un escenario diferente, con otras reglas, donde surgen nuevas formas básicas de conocimiento para la vida. Reducir el tiempo simple “improductivo” no ve todo lo que sucede en la mente y los niños y adolescentes emocionales.

Seguramente la lección más importante de aprendizaje es no mirar la escuela en la escuela. A veces, un grupo de amigos, escalada, conversación, por la tarde sin nada que hacer … porque, como pedagogio de Francesco Tonuncci, “los niños no necesitan más deberes, necesitan más descanso, más tiempo libre, más juegos, más juegos y más partidos”.