“Efecto de evaluación retroactiva”: así se llama científicamente al efecto que tiene el tipo de prueba a la que se enfrentará un estudiante sobre su forma de estudiar y aprender la materia. Incluso en la forma en que se aprenderá.
Un claro ejemplo es la relación entre la prueba de acceso a la universidad (PAU) y los dos años previos de bachillerato, la matura. Profesores y estudiantes saben que independientemente de lo que se haga y se califique en clase (aunque represente el 60% de la nota final de acceso a la universidad), la PAU es la meta, ese es el destino final de sus alumnos, y también saben que muchos necesitan sacar la máxima nota posible para conseguir la carrera que quieren estudiar. Por tanto, si el examen PAU es de memoria (por ejemplo, en lengua y literatura o en historia), si lo que quieren dar a sus alumnos las máximas oportunidades, les prepararán para este tipo de pruebas.
Esto no ocurre sólo en el PAU. Imaginemos que un profesor de sexto grado sabe que al final del curso sus alumnos realizarán una prueba nacional o regional de lengua y literatura, cuyos resultados formarán parte del ranking escolar. ¿Seguirás el plan de estudios de cerca, te preocuparás por introducir nuevos métodos de aprendizaje o sugerir actividades creativas para que los estudiantes disfruten la materia, o te concentrarás en las preguntas que plantea esta prueba e intentarás prepararlos específicamente para eso, de modo que la escuela quede bien ubicada en la clasificación final?
Cada profesor tendrá una respuesta a esta pregunta. En cualquier caso, dado que la ley de educación española propone que en Bachillerato (tanto en la parte obligatoria, ESO, como en la parte de Bachillerato como cursos preparatorios para la universidad) se apliquen métodos pedagógicos activos y se valoren muchas más cosas que la reproducción exacta de lo dicho en clase o en los libros de texto, sería lógico que este planteamiento de acceso cuente también con esta prueba de acceso a la universidad. ¿Lo tienes?
Lucia Sanchez-Taragaza y Joan Albert Gimeno Rovira de la Universitat Jaume investigaron qué exámenes PAU y qué asignaturas están diseñadas para evaluar habilidades críticas, síntesis e integración de conocimientos, y en qué se da más peso a los contenidos memorísticos. Sus conclusiones son muy interesantes, ya que el examen de acceso todavía es bastante memorístico, lo que significa que los departamentos de secundaria tienden a adoptar este enfoque. Aunque, según explican, no tiene por qué ser así.
Los cambios en PAU empezaron a implementarse el año pasado y es lógico que no sean drásticos ni se noten de la noche a la mañana. Hay otras cuestiones que los expertos plantean sobre esta prueba, como el grado de igualdad entre comunidades autónomas o cuál es la mejor forma de prepararse para controlar la ansiedad que provoca entre los estudiantes (y muchas veces sus familias).
Por cierto, ya no estudian como antes. Si alguna vez has abierto la puerta del dormitorio de un adolescente supuestamente estudiante y lo has encontrado enviando un mensaje de audio a su grupo de clase, piénsalo dos veces antes de responderle. Quizás en realidad esté aprendiendo. Laia Lluch, de la UOC, investigó el papel que juegan los hipervínculos digitales en la preparación de exámenes y llegó a algunas conclusiones interesantes.
Estas dos semanas también hemos hablado de altas capacidades, de cómo descubrirlas, de qué hacer en el aula para enseñar mejor a los niños y niñas que las tienen, pero también de cómo no hay que pensarlas como una ventaja competitiva; cómo la valoración e inclusión de la lengua de origen de los estudiantes inmigrantes en sus institutos y escuelas (con libros en la biblioteca, con presentaciones o ejemplos en el aula, simplemente aceptando que la utilicen y mostrando interés y curiosidad) puede afectar su rendimiento académico; por qué todos los profesores necesitan comprender cómo se desarrolla y funciona el cerebro; lenguaje de adolescentes en redes y cómo afecta la expresión escrita y la comprensión lectora en la escuela; y cómo el origami (o lo que alguna vez conocimos como origami) puede ser un aliado fantástico para una comprensión más profunda de las matemáticas.
Descubre más desde USA Today
Suscríbete y recibe las últimas entradas en tu correo electrónico.
Spanish 