La Universidad Tecnológica de Texas, una universidad pública en Lubbock, anunció en abril de 2026 que sus cinco escuelas eliminarían gradualmente cualquier credencial académica centrada en la orientación sexual o la identidad de género. La nueva política, detallada en un memorando de seis páginas del 9 de abril, también exige que los instructores utilicen “materiales alternativos” cuando los cursos aborden estos temas.
Texas Tech, encabezada por el exlegislador estatal republicano de Texas Brandon Creighton, no es la primera universidad que intenta limitar las clases sobre género, orientación sexual y otros temas en los últimos años.
Por ejemplo, en 2023, Florida aprobó una ley que prohibía a los estudiantes de universidades públicas cursar teoría crítica de la raza, estudios de género, teoría queer e interseccionalidad.
Texas Tech, sin embargo, va más allá con este nuevo memorando. También prohíbe a los estudiantes de posgrado escribir tesis o disertaciones de “culminación de títulos” sobre orientación sexual o identidad de género, algo que ningún otro sistema universitario público importante parece haber hecho.
Como académico que estudia la intersección del derecho, la ciencia y las políticas públicas, dudo que esta política sobreviva a un posible desafío constitucional ante los tribunales, dadas las protecciones de la libertad de expresión de la Primera Enmienda. Incluso si los tribunales finalmente anulan la política, aún podría dejar una marca duradera, indicando que algunas universidades están dispuestas a priorizar la política sobre la investigación académica independiente.
El campus principal de Texas Tech University está ubicado en Lubbock, Texas. David Kozlowski/Moment Mobile vía Getty Images Cambio de política en Texas Tech
La política de Texas Tech, que entrará en vigor en junio de 2026, requiere que los profesores enseñen de acuerdo con la ley de Texas de 2025 que declara que hay “sólo dos sexos humanos”.
La ley refleja el lenguaje de una orden ejecutiva emitida por la administración Trump en enero de 2025 que decía: “Es política de Estados Unidos reconocer dos sexos, masculino y femenino”.
A pesar de esta certeza, existe una importante literatura científica que demuestra que la variación biológica en los seres humanos no se ajusta a un modelo binario estricto.
Pronto se prohibirá en gran medida a la Universidad Tecnológica de Texas enseñar sobre la fluidez de género o el género como espectro. Hay excepciones estrechas a esta regla, como las discusiones sobre rasgos intersexuales, siempre y cuando los instructores no “defiendan o afirmen marcos sociológicos”.
Aunque los profesores actuales pueden continuar investigando “temas de su elección”, se contratará nuevos profesores “de acuerdo” con el memorando.
Mientras tanto, los estudiantes pueden continuar realizando “investigaciones estudiantiles independientes generales” y escribir trabajos finales estándar, por ejemplo, sobre uno de estos temas. Pero los estudiantes no pueden escribir tesis o disertaciones sobre orientación sexual e identidad de género.
Según los estándares legales, estas nuevas políticas no son decisiones curriculares neutrales. Esto se debe a que el estado de Texas favorece una visión (que sólo hay dos sexos biológicos) que ahora refleja este sistema universitario público.
Durante casi 60 años, la Corte Suprema de Estados Unidos ha rechazado repetidamente la idea de discriminación de puntos de vista en las universidades. Esta discriminación ocurre cuando un gobierno u otra autoridad permite el discurso que favorece una opinión mientras restringe el discurso que expresa una opinión contraria.
El Tribunal de Apelaciones del Quinto Circuito, que supervisa la región donde se encuentra Texas Tech, también reconoció hace mucho tiempo que “las discusiones en el aula son una actividad protegida”.
En una declaración a The Associated Press en abril, Creighton dijo que la escuela está “centrada en hacer que nuestros programas académicos sean rigurosos, relevantes y produzcan niveles de valor”.
Añadió que este enfoque “va a la par de nuestro apoyo inquebrantable a la Primera Enmienda y el intercambio abierto de ideas que definen una universidad pública. Texas Tech seguirá siendo un líder nacional en ambos frentes”.
Parte de una historia más grande
La política de Texas Tech es el último ejemplo de un esfuerzo político más amplio para remodelar lo que las universidades públicas pueden enseñar e investigar.
Varias otras universidades públicas también han restringido recientemente programas o cursos que incluyen estudios de género e identidad.
En 2022, la ley “Stop VOKE” de Florida limitó la instrucción que se consideraba compatible con ciertos conceptos relacionados con la raza en las aulas y la capacitación en el lugar de trabajo. Algunos profesores han abandonado las universidades públicas de Florida, citando preocupaciones sobre la censura y la interferencia política en la educación superior.
En 2022, el juez federal Mark Walker calificó la ley de Florida de “positivamente distópica” y prohibió su implementación, sosteniendo que el estado no puede otorgar libertad académica solo a los puntos de vista que favorece. Las restricciones siguen bloqueadas, pendientes de apelación.
La profesora de inglés de Texas Melissa McCall demandó a la universidad después de que fue despedida en septiembre de 2025 luego de una discusión en el aula que dirigió sobre la identidad de género.
Posteriormente, Texas A&M eliminó su programa de estudios de género y mujeres en enero de 2026.
En febrero de 2026, la Universidad de Texas en Austin consolidó cuatro departamentos de estudios étnicos y el Departamento de Estudios de la Mujer, Género y Sexualidad en un solo departamento de análisis social y cultural. La universidad también está considerando qué especialidades, menores y cursos dentro de ese nuevo departamento los estudiantes pueden tomar e inscribirse.
Estos cambios reflejan un clima político más amplio en el que algunos políticos y líderes universitarios están enmarcando cada vez más la identidad de género y otros temas académicos como posiciones ideológicas en lugar de áreas de investigación académica. Esa tendencia se ha intensificado junto con las órdenes ejecutivas, acciones y retórica de la administración Trump en torno a la identidad de género y las iniciativas de diversidad, equidad e inclusión.
Limitar la investigación académica
Texas Tech se fundó en 1923 para preparar a los estudiantes para profesiones técnicas y agrícolas y para “elevar ideales, enriquecer vidas y aumentar la capacidad del pueblo para el autogobierno democrático”.
Esa misión refleja la Declaración de principios sobre libertad y mandato académico de 1940 de la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios. El comunicado califica a las universidades como comprometidas con el “bien común” a través de la “libre búsqueda de la verdad”.
Por lo tanto, se espera que las universidades realicen investigaciones científicas de acuerdo con estándares disciplinarios y experiencia académica, no con prioridades partidistas. Este compromiso se refleja en el proceso de tesis y disertación, a través del cual la facultad evalúa la capacidad de los estudiantes para realizar investigaciones independientes y contribuir al conocimiento disciplinar.
Aunque no gozan de popularidad en algunos campus de Texas y Florida, temas como las disparidades del VIH en la población LGBTQ+ siguen estudiándose en otros lugares como temas de salud pública. Lo mismo ocurre con el riesgo de suicidio y el rechazo familiar entre los adolescentes LGBTQ+ y los servicios para jóvenes transgénero.
Con estas líneas de investigación limitadas, algunos estudiantes de Texas Tech ahora se preguntan si la universidad aún puede brindar una “educación justa”. Algunos miembros del cuerpo docente de Texas Tech están discutiendo abiertamente la posibilidad de buscar otros trabajos.
Los límites a la libertad académica están llevando a algunos profesores universitarios de Texas a considerar trabajos fuera del estado. nadia_bormotova/iStock vía Getty Images Plus Limitar la independencia académica
Una encuesta realizada en septiembre de 2025 por la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios documentó los efectos de la interferencia política en las universidades de todo el país, incluida Texas.
Una cuarta parte de los 1.100 profesores e investigadores de Texas encuestados dijeron que estaban buscando trabajo fuera del estado. Más del 60% dijo que no alentaría a estudiantes de posgrado o colegas a trabajar en una universidad de Texas.
Cuando el Estado decide qué temas pueden o no investigarse, hace más que dar forma al plan de estudios. Regula los límites del conocimiento mismo al determinar qué pueden estudiar los futuros científicos y qué pueden descubrir las universidades.
Eso, más que cualquier línea del memorando, es lo que creo que debería preocupar a cualquiera que se preocupe por la integridad de la educación superior. Y este es precisamente el peligro que las protecciones de larga data de la libertad académica de la Primera Enmienda fueron diseñadas para prevenir.
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